一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 了解鲁迅及其创作背景。

- 掌握文中重要的词语和句子的理解。

- 能够分析文章中作者的观点及论证方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读课文，感受语言的魅力。

- 小组合作探讨问题，提高学生的合作探究能力。

- 结合历史背景理解文章内涵。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生对民族文化的认同感。

- 激发学生的爱国热情和民族自信心。

二、教学重点与难点

重点：理解鲁迅先生在文中所表达的思想感情，掌握文章的论证结构。

难点：结合当时的社会背景，深入理解鲁迅先生的观点。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以通过提问的方式引导学生思考：“你认为中国人是否曾经失去过自信？为什么？”然后引入课题《中国人失掉自信力了吗》，让学生带着疑问进入课堂学习。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读课文，初步感知文章内容。

2. 教师讲解鲁迅的生平简介以及写作本文的时代背景，帮助学生更好地理解文章内容。

3. 提问：文章主要论述了什么问题？作者的态度是什么？

（三）深入研读

1. 分段阅读课文，逐段分析。

- 第一部分：指出有些人对中国人的评价是不正确的，并提出自己的观点。

- 第二部分：列举事实证明中国人并没有失掉自信力。

- 第三部分：总结全文，强调中国人始终是有自信的。

2. 讨论：作者采用了哪些论证方法来支持自己的观点？

3. 小组活动：每个小组选择一个论证方法进行讨论，并准备展示给全班同学。

（四）拓展延伸

1. 联系实际：请同学们结合自身经历谈谈如何增强民族自信心。

2. 写作练习：以“我心中的中国”为题写一篇短文，表达自己对祖国的情感。

（五）课堂总结

教师总结本节课的学习内容，再次强调文章的主题思想，并鼓励学生在生活中保持积极向上的态度，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

四、作业布置

1. 完成课后习题。

2. 查阅资料，了解更多关于鲁迅的文章和他的时代背景。

以上就是《中国人失掉自信力了吗》的教案教学设计，希望对学生理解和掌握这篇经典之作有所帮助。