一、教材分析

《呼风唤雨的世纪》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册的一篇课文。文章以简练的语言、生动的事例向学生介绍了20世纪科学技术的飞速发展及其给人类生活带来的巨大变化。通过学习这篇课文，学生能够认识到科学技术在现代社会中的重要地位，并激发他们热爱科学的情感。

二、教学目标

1. 知识与技能：掌握本课生字词，理解课文内容，了解20世纪科学技术的发展及其影响。

2. 过程与方法：引导学生自主探究、合作交流，培养他们的观察能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学技术的兴趣，树立热爱科学、追求真理的理想。

三、教学重难点

重点：理解课文内容，感受科学技术的力量。

难点：体会作者如何通过具体事例来说明观点。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以利用多媒体展示一些反映现代科技成就的图片或视频，如手机、电脑、卫星等，让学生感受到科技的魅力，从而自然过渡到课文的学习。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不认识的生字词。

2. 教师检查预习情况，指导正音。

3. 提问：你觉得这个世纪有什么特别之处？为什么称它为“呼风唤雨”的世纪？

（三）精读课文，深入理解

1. 分段朗读课文，思考每一段的主要内容。

2. 小组讨论：文中列举了哪些例子来证明科学技术改变了我们的生活？

3. 全班交流，教师适时点拨，帮助学生理清思路。

（四）拓展延伸

1. 请学生结合自己的生活实际，谈谈科学技术给自己的家庭或社区带来了哪些变化。

2. 鼓励学生提出自己感兴趣的科学问题，激发他们的好奇心和探索欲望。

五、说课稿

尊敬的评委老师：

大家好！今天我要说课的内容是小学语文四年级上册的《呼风唤雨的世纪》的教学设计。下面我将从以下几个方面进行阐述：

1. 教材解读：本文选自人教版教材，旨在让学生了解20世纪科学技术的发展历程及其深远影响。通过对文本的学习，学生不仅能够增长知识，还能增强社会责任感。

2. 教学策略：采用情境创设法、小组合作探究等多种教学方法，注重学生的主体性，促进师生互动。

3. 板书设计：简洁明了地呈现课文脉络，突出重点词语，便于学生记忆。

4. 效果预测：预计通过本节课的学习，学生能够准确把握课文主旨，提高语言表达能力和逻辑思维能力。

以上就是我的说课内容，谢谢大家！

总结：通过本节课的学习，希望学生们能深刻体会到科学技术的伟大作用，激励他们在未来的学习生活中积极投身于科学研究之中，为实现中华民族伟大复兴贡献智慧和力量。