一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

让学生理解并掌握诗歌《童心是小鸟》的主要内容和情感表达，了解作者通过诗歌所传递的思想感情。同时，提高学生的朗读能力和对文字的理解能力。

2. 过程与方法目标：

通过教师引导下的小组讨论、角色扮演等形式，让学生深入体会诗歌中蕴含的情感，并能用自己的语言表述出来。此外，鼓励学生大胆发言，培养他们的口头表达能力和团队合作精神。

3. 情感态度价值观目标：

激发学生对于美好事物的向往，珍惜童年时光，保持一颗纯真的童心。同时，增强学生对文学作品的兴趣，提升审美情趣。

二、教学重点难点：

重点：理解诗歌内容，体会其中的情感。

难点：如何将抽象的文字转化为具体可感的形象，从而更好地理解和感受诗歌的魅力。

三、教学过程：

1. 导入新课：

播放一段关于儿童生活的视频，如孩子们在草地上奔跑嬉戏的画面，营造轻松愉快的学习氛围。然后提问：“同学们，你们还记得自己的童年吗？那时的生活是什么样的？”以此引入本节课的主题——《童心是小鸟》。

2. 初读感知：

教师带领全班同学一起朗读诗歌，注意读准字音，把握节奏。接着，请几位同学分享他们初读这首诗的感受，可以是整体印象也可以是对某些句子的理解。

3. 细读品味：

分组讨论以下问题：

- 诗歌中的“童心”指的是什么？

- 为什么说“童心是小鸟”？

- 你最喜欢哪一句或几句诗？为什么？

每组选出一名代表汇报讨论结果，其他成员补充说明。在此过程中，教师适时给予指导，帮助学生更准确地理解诗歌内涵。

4. 表演展示：

组织学生进行情景再现活动，可以选择一段诗歌内容进行表演，比如模拟小鸟飞翔的样子或者描述童年的快乐时光等。这不仅能让学生更加直观地感受到诗歌的魅力，还能锻炼他们的创造力和表现力。

5. 总结升华：

回顾整堂课的内容，强调保持童真童趣的重要性。最后，播放一首适合儿童听的歌曲作为结束语，进一步渲染气氛，让课堂氛围达到高潮。

四、作业布置：

1. 背诵诗歌《童心是小鸟》，并尝试用自己的话复述诗歌内容。

2. 观察身边的小伙伴，记录下他们的快乐瞬间，并写成一篇短文。

以上就是本次公开课的教学设计，希望能够帮助学生们更好地理解诗歌《童心是小鸟》，并在学习过程中收获知识与乐趣。