【高一语文劝学原文及翻译】《劝学》是战国时期思想家荀子所写的一篇重要散文，收录于《荀子》一书中。这篇文章以深刻的哲理和生动的比喻，强调了学习的重要性，倡导人们要勤奋学习、坚持不懈。在高中语文课程中，《劝学》是必读篇目之一，对于培养学生的阅读理解能力和文学素养具有重要意义。
一、文章总结
《劝学》通过一系列比喻和论证，说明了学习不是一蹴而就的事情，而是需要长期积累、持之以恒的过程。文中提出“积土成山”、“积水成渊”等形象的比喻，强调了点滴积累的重要性。同时，也指出“不积跬步无以至千里”，进一步说明只有不断努力，才能达到目标。
文章还提到“锲而不舍，金石可镂”，鼓励人们要有毅力和决心。最后，作者指出“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”，用蚯蚓的例子说明专心致志的重要性。
二、原文与翻译对照表
| 原文 | 翻译 |
| 君子曰：学不可以已。 | 君子说：学习是不能停止的。 |
| 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 | 青色是从蓝草中提取的，但比蓝草更青；冰是由水凝结而成的，但比水更寒冷。 |
| 故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 | 所以木材经过墨线校正就会变直，金属器具在磨刀石上打磨就会锋利。君子广泛地学习，并且每天反省自己，就能智慧明达，行为没有过失。 |
| 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 | 我曾经整天思考，却不如片刻的学习所得；我曾经踮起脚远望，却不如登上高处看得远。 |
| 登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 | 登高招手，手臂并没有变长，但远处的人能看见；顺着风呼喊，声音并没有加快，但听的人听得清楚。 |
| 假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 | 借助车马的人，并不是脚力好，却能到达千里之外；借助船只的人，并不是会游泳，却能横渡江河。 |
| 君子生非异也，善假于物也。 | 君子的本性并没有什么不同，只是善于借助外物罢了。 |
| 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 | 积累泥土成为山，风雨就会兴起；积累水流成为深潭，蛟龙就会产生；积累善行养成高尚的品德，自然就能获得智慧，具备圣人的心境。 |
| 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 | 所以不积累一步半步的行程，就无法到达千里之外；不积累细小的流水，就无法形成江海。 |
| 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 | 千里马一次跳跃，也不能超过十步；劣马拉车走十天，也能走得很远，成功在于不停止。 |
| 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 | 如果雕刻中途放弃，即使是腐朽的木头也无法折断；如果坚持不懈，即使是金属和石头也能雕刻。 |
| 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 | 蚯蚓没有锋利的爪子和强壮的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮泉水，是因为它专心致志。 |
| 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 | 螃蟹有六条腿和两只钳子，却只能寄居在蛇或鳝的洞穴中，是因为它心思浮躁。 |
三、学习建议
在学习《劝学》时，学生应注重以下几个方面：
1. 理解文章结构：把握文章由浅入深的逻辑关系，体会作者层层递进的论述方式。
2. 掌握重点句式：如“故木受绳则直……”“不积跬步……”等，这些句子对理解文章主旨至关重要。
3. 积累文言词汇：如“已”“参省”“假”“跬步”等，有助于提高文言文阅读能力。
4. 联系现实生活：将文中“积学”“坚持”“专注”的理念应用到日常学习中，增强学习动力。
通过深入学习《劝学》，不仅能提升文言文阅读水平，还能从中汲取精神力量，激励自己不断进取，追求更高的目标。
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