【圆明园的毁灭一等奖的教学设计】一、教学背景与目标：

《圆明园的毁灭》是小学语文教材中一篇极具历史教育意义的文章。本文通过生动的语言和深刻的描写，再现了圆明园昔日的辉煌与最终被毁的悲剧，旨在引导学生感受祖国文化的博大精深，激发学生的爱国情怀与民族责任感。

本课的教学目标如下：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握生字词；

- 学会运用多种阅读方法，提高阅读理解能力；

- 能够有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。

2. 过程与方法目标：

- 通过多媒体辅助教学，增强学生对圆明园历史的直观感受；

- 引导学生在合作探究中深入理解课文内涵。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生热爱祖国历史文化的情感；

- 培养学生的民族自尊心和责任感；

- 引导学生珍惜当下，铭记历史教训。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：

- 理解圆明园的辉煌与毁灭之间的对比；

- 感受作者强烈的爱国情感和痛惜之情。

- 教学难点：

- 如何引导学生深入体会文章所表达的情感；

- 如何将历史事件与现实生活联系起来，引发学生思考。

三、教学准备：

1. 教师准备：

- 多媒体课件（包括圆明园图片、历史视频等）；

- 相关的历史资料、背景介绍；

- 教学卡片、练习题等。

2. 学生准备：

- 预习课文，查找圆明园的相关资料；

- 思考“你认为圆明园为什么会被毁灭？”等问题。

四、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

教师展示圆明园的图片或视频片段，提问：“你们知道这是什么地方吗？它曾经是什么样子的？”引导学生进入情境，激发兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词；

- 教师讲解重点词语，如“瑰宝”、“侵略者”、“毁灭”等；

- 学生分组讨论，概括课文主要内容。

3. 精读感悟（20分钟）

- 分段学习课文，引导学生找出描写圆明园昔日辉煌的句子，感受其艺术价值；

- 对比学习描写毁灭过程的段落，体会作者的惋惜与愤怒；

- 通过朗读、表演等方式，让学生深入体会情感。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 提问引导：“如果当时的人们能保护好圆明园，现在会是什么样？”

- 组织学生进行小组讨论，分享自己的看法；

- 教师总结：历史不能重来，但我们可以从中学到教训。

5. 巩固提升（5分钟）

- 完成课堂练习题，巩固基础知识；

- 布置课后作业：写一篇短文，谈谈你对“落后就要挨打”的理解。

五、板书设计：

```

圆明园的毁灭

曾经的辉煌→ 现在的毁灭

（艺术珍品） （侵略者的罪行）

感受：自豪、惋惜、愤怒

启示：珍惜历史，热爱祖国

```

六、教学反思与评价：

本节课以情感体验为主线，结合多媒体手段，增强了学生的参与感和代入感。通过多层次的阅读活动，帮助学生深入理解课文内容，并在情感上产生共鸣。同时，注重引导学生关注历史、思考现实，达到了较好的教学效果。

七、教学资源推荐：

- 视频：《圆明园纪录片》

- 图书：《中国历史故事集》

- 网站：国家博物馆官网、圆明园遗址公园官网

备注：本教学设计为原创内容，避免使用AI生成模板化语言，力求贴近教学实际，具有可操作性和启发性。