【大班数学公开课教案及教学反思《我的游戏计划》】一、活动名称：

《我的游戏计划》

二、活动目标：

1. 让幼儿在实际操作中理解“计划”与“安排”的概念，初步培养时间管理意识。

2. 通过游戏情境，引导幼儿运用数数、分类、排序等数学知识进行简单的计划制定。

3. 激发幼儿参与数学活动的兴趣，增强合作意识和表达能力。

三、活动准备：

- 游戏材料：积木、卡片、玩具小人、计时器、任务卡

- 教具：白板、数字卡片、图片（如：跳绳、搭积木、画画等）

- 环境布置：模拟“游戏区”，分为不同的游戏项目区域

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师以提问的方式引入主题：“你们每天放学后都玩什么游戏？有没有想过怎么安排自己的游戏时间？”

接着出示几张孩子们平时玩游戏的照片，引发讨论，引出“计划”的概念。

2. 观察与思考（8分钟）

教师展示一个“未完成的游戏计划表”，请幼儿观察并说说“你觉得这个计划有什么问题？”

引导幼儿发现：没有时间安排、没有明确的游戏内容等。

3. 小组讨论（10分钟）

将幼儿分成小组，每组拿到一张空白的“游戏计划表”，以及一些游戏项目卡片（如：拼图、跳绳、画画等）。

鼓励幼儿合作，设计一个属于他们小组的“游戏计划”，包括选择哪些游戏、每个游戏需要多长时间等。

4. 分享与展示（10分钟）

每组派代表介绍自己的游戏计划，其他幼儿可以提出建议或补充。

教师适时引导幼儿用数字表达时间，如“我们打算玩10分钟跳绳，然后是15分钟画画。”

5. 实践体验（12分钟）

根据各组制定的计划，幼儿在指定区域内进行游戏。教师在一旁观察并记录他们的表现，适时给予指导。

6. 总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾整个活动，总结“计划”的重要性，并鼓励他们在日常生活中尝试制定自己的小游戏计划。

五、活动延伸：

鼓励幼儿回家后和家长一起制定一个“周末游戏计划”，并在下一次活动中分享。

六、教学反思：

本次《我的游戏计划》数学公开课，旨在通过生活化的情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学思维。从课堂实施来看，整体效果较为理想，大部分幼儿能够积极参与，表现出浓厚的兴趣。

在活动中，我注重了幼儿的自主探索和合作交流，通过小组讨论和实践操作，帮助他们逐步建立“计划”与“时间安排”的初步概念。同时，也让他们在实践中运用了数数、排序等数学技能，达到了教学目标。

不过，在实际操作中也发现了一些问题：部分幼儿在制定计划时缺乏清晰的时间概念，容易出现时间分配不合理的情况；个别幼儿在小组合作中不够主动，需要教师更多的引导和鼓励。

针对这些问题，在今后的教学中，我会更加注重对幼儿时间观念的培养，通过更多类似的实践活动，帮助他们形成良好的计划习惯。同时，也会加强对个别幼儿的关注，鼓励他们积极参与集体活动，提升团队协作能力。

总的来说，这次活动不仅是一次数学教学的尝试，更是一次关于生活能力和思维发展的综合教育。希望在今后的教学中，能不断优化课程设计，让幼儿在快乐中学习，在游戏中成长。