【五年级语文最后一分钟教案】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习作者通过细节描写表达情感的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入理解文章的情感内涵。

- 培养学生的语言感受力和审美能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对祖国的热爱之情，增强民族自豪感和责任感。

- 激发学生珍惜时间、努力学习的情感。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文所表达的激动、自豪与深情。

- 难点：体会作者在“最后一分钟”中蕴含的情感变化与思想深度。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生：预习课文，查找有关香港回归的相关历史资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“同学们，你们知道‘最后一分钟’指的是什么吗？它可能代表什么？”

引导学生思考“最后一分钟”的意义，激发兴趣。

2. 简要介绍背景：

本课讲述的是1997年7月1日香港回归祖国时，人们在最后一分钟等待升旗仪式时的心情与场景。

通过图片或视频展示当时的情景，让学生直观感受那一时刻的庄重与激动。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词并尝试理解意思。

2. 教师讲解重点词语，如“凝视”、“心跳”、“沸腾”等。

3. 分组讨论：课文主要描写了哪些场景？表达了怎样的情感？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 描写人们在最后一分钟等待升旗时的紧张与期待。

引导学生找出关键词句，如“心跳像鼓点一样急促”，体会人物内心的激动。

- 描写国旗升起时的庄严场面。

重点分析“那一刻，我听见了大地的回声”，感受作者对祖国的深情。

- 第三段：结尾部分，表达对未来的希望与憧憬。

鼓励学生联系实际，思考自己如何为祖国贡献力量。

2. 小组合作探究：

- 文章用了哪些描写手法？（如比喻、拟人、排比等）

- 作者为什么用“最后一分钟”作为标题？这有什么象征意义？

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 播放《东方之珠》或《我和我的祖国》等相关音乐，营造氛围。

2. 讨论交流：

- 如果你是现场的一名观众，你会有什么样的感受？

- 你是否也有过类似“最后一刻”的经历？请分享一下。

3. 情感教育：

引导学生认识到，每一个重要的时刻都值得珍惜，我们应努力学习，为祖国的发展贡献自己的力量。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾课文主要内容，总结作者的情感表达方式。

2. 强调“最后一分钟”不仅是时间的终点，更是希望与责任的开始。

3. 布置作业：

- 写一篇短文，描述你印象最深的一个“最后一分钟”。

- 预习下一课内容，做好笔记。

五、板书设计：

```

最后一分钟

——香港回归的那一刻

情感：激动、自豪、深情

手法：细节描写、比喻、拟人

启示：珍惜当下，努力奋斗

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解课文内容，激发了他们对祖国的热爱之情。在今后的教学中，可以更多地结合现实生活，增强学生的情感体验与表达能力。