【部编本一年级上册语文《秋天》教学设计】一、教材分析

《秋天》是部编版小学语文一年级上册的一篇课文，属于识字与阅读相结合的课文。文章语言简洁优美，描绘了秋天的自然景色和人们的活动，如“秋风起，树叶黄”、“大雁飞”、“农民丰收”等，内容贴近学生生活，易于引发学生的兴趣和情感共鸣。

二、学情分析

一年级的学生刚刚接触语文学习，识字量有限，但对周围世界充满好奇，喜欢观察和表达。他们对于季节的变化有一定的感性认识，尤其是秋季的景象，如落叶、丰收、天气变凉等，有较直观的感受。因此，在教学中应注重引导学生观察、想象和表达，激发他们的学习兴趣。

三、教学目标

1. 知识与技能

- 认识本课生字词，能正确、流利地朗读课文。

- 理解课文内容，了解秋天的特点和人们在秋天的活动。

2. 过程与方法

- 通过朗读、观察、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生联系生活实际，感受秋天的美好。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生热爱大自然、热爱生活的感情。

- 培养学生观察和欣赏自然美景的能力。

四、教学重点与难点

- 重点：掌握生字词，理解课文内容，体会秋天的美丽和丰收的喜悦。

- 难点：引导学生结合自身经历，说出自己眼中的秋天，增强语言表达能力。

五、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、秋天的图片、课文朗读音频、生字卡片等。

- 学生准备：观察秋天的自然现象，收集有关秋天的图片或照片。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示秋天的图片，提问：“同学们，你们知道现在是什么季节吗？秋天有什么特点？”引导学生自由发言，激发学生对秋天的兴趣。接着引出课题：“今天我们要学习一篇关于秋天的文章——《秋天》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师播放课文朗读音频，学生边听边思考：课文描写了哪些秋天的景象？

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试认读。

3. 教师带领学生认读生字词，如“秋”、“风”、“叶”、“飞”、“忙”等，并进行组词练习。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文内容，结合图片帮助学生理解词语和句子。

- “秋风起，树叶黄。”引导学生想象秋天的落叶景象。

- “大雁飞，排成行。”让学生模仿大雁飞行的动作，加深理解。

- “秋天到，真漂亮。”引导学生说出自己眼中的秋天，鼓励用简单的句子表达。

2. 开展小组讨论：你最喜欢秋天的什么？为什么？

- 鼓励学生大胆发言，分享自己的想法。

（四）巩固练习（10分钟）

1. 生字书写练习：教师示范书写“秋”、“风”、“叶”等字，学生跟写。

2. 课文背诵比赛：分组进行课文朗读比赛，评选“最佳朗读者”。

3. 拓展活动：画一画你心中的秋天，或者用一句话描述你看到的秋天。

（五）总结与延伸（5分钟）

1. 教师总结：今天我们学习了《秋天》，了解了秋天的景色和人们的活动，感受到了秋天的美丽和丰收的喜悦。

2. 布置作业：回家后和爸爸妈妈一起找一找秋天的痕迹，说一说你发现了什么。

七、板书设计

```

秋天

秋风起，树叶黄。

大雁飞，排成行。

秋天到，真漂亮。

```

八、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。在今后的教学中，可以进一步加强学生的语言表达训练，鼓励他们多观察、多思考、多表达，提升语文综合素养。

以上为原创教学设计，内容结构清晰，符合教学实际，适用于一年级语文课堂使用。