【部编版语文六年级上册第七单元习作:我的拿手好戏教案教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：引导学生明确“拿手好戏”的含义，学会围绕一个具体技能进行描述，提高语言表达能力和写作技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、模仿等方式，帮助学生掌握描写人物动作、心理和情感的写作方法。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自身特长的自信，鼓励学生分享自己的爱好与经历，增强表达自信心。

二、教学重难点：

- 重点：指导学生如何围绕“拿手好戏”展开叙述，写出真实、生动的内容。

- 难点：引导学生在写作中融入情感体验，使文章更具感染力。

三、教学准备：

1. 教师准备：PPT课件、相关范文、学生优秀习作片段、写作提示卡等。

2. 学生准备：回顾自己擅长的技能或爱好，准备口头表达内容。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有特别擅长的事情？比如画画、跳舞、打篮球、做手工等等？”

学生自由发言，教师适时点评，并引出本节课的写作主题——“我的拿手好戏”。

（二）明确写作要求（5分钟）

教师出示写作题目：“我的拿手好戏”，并讲解写作要求：

- 内容要真实，围绕自己最擅长的一项技能展开；

- 要有具体的描写，如动作、表情、心理活动等；

- 结尾要有感受或收获，体现成长或感悟。

（三）范文分析（10分钟）

教师展示一篇范文《我的拿手好戏——书法》，带领学生共同分析：

- 作者是如何介绍自己的拿手好戏的？

- 文中有哪些细节描写？（如握笔姿势、写字时的动作、心情变化等）

- 文章结尾表达了什么情感？

学生分组讨论，总结写作要点。

（四）写作指导（10分钟）

教师引导学生思考以下问题：

- 我的拿手好戏是什么？

- 我是怎么学会这项技能的？

- 在练习过程中遇到了哪些困难？是如何克服的？

- 当我成功完成一项任务时，心里有什么感受？

教师提供写作提纲模板：

1. 开头：点明主题，引出拿手好戏。

2. 中间：详细描述学习过程、练习中的故事、遇到的挑战、成功的喜悦等。

3. 结尾：总结感受，表达自豪或成长。

（五）学生写作（20分钟）

学生根据提纲开始写作，教师巡视指导，及时给予鼓励和建议。

（六）交流展示（10分钟）

邀请几名学生朗读自己的作文，其他同学认真倾听，提出意见或表扬。教师适时点评，肯定优点，指出改进建议。

（七）课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调写作要真实、具体、有感情。鼓励学生多观察、多思考、多表达。

五、作业布置：

写一篇不少于400字的作文《我的拿手好戏》，要求结构清晰、描写生动，下周交稿。

六、教学反思：

本节课通过引导学生结合自身经历，激发了他们的写作兴趣。部分学生在描写细节方面仍需加强，今后可设计更多相关的写作训练，提升学生的语言表达能力。