【人教版数学三年级下册教案】一、教学
本教案依据《义务教育课程标准实验教科书·数学》（人教版）三年级下册教材编写，涵盖“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”等核心知识点。
二、教学目标：
1. 知识与技能：
- 理解并掌握除数是一位数的除法计算方法。
- 掌握两位数乘两位数的笔算方法。
- 初步认识小数，能读写简单的小数，并进行简单的比较和加减运算。
2. 过程与方法：
- 通过生活情境引入数学问题，增强学生的学习兴趣。
- 鼓励学生在合作交流中探索算法，提升思维能力。
3. 情感态度与价值观：
- 培养学生认真细致的计算习惯。
- 激发学生对数学学习的兴趣和自信心。
三、教学重点与难点：
- 重点：
- 除数是一位数的除法计算。
- 两位数乘两位数的竖式计算。
- 难点：
- 理解除法中的余数意义。
- 小数的初步理解与应用。
四、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、练习题、实物教具（如小棒、计数器等）。
- 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程设计：
第一课时：口算除法
1. 情境导入：
- 教师出示一个生活情境：“学校有60个苹果，平均分给3个班级，每个班级分到多少个？”引导学生列出算式：60 ÷ 3 = 20。
2. 新知讲解：
- 引导学生通过直观操作（如摆小棒）理解除法的意义。
- 教授口算除法的方法：把被除数看成几个十，再除以除数。
3. 巩固练习：
- 完成课本第1页的练习题，教师巡视指导。
4. 总结提升：
- 引导学生回顾口算除法的步骤，强调准确性和速度。
第二课时：笔算除法（一位数除整十、整百数）
1. 复习导入：
- 复习上节课所学的口算除法，提问学生如何快速计算。
2. 新知讲解：
- 以“80 ÷ 2 = ?”为例，引导学生用竖式计算。
- 强调“从高位开始除”，逐步讲解每一步的操作。
3. 课堂练习：
- 学生独立完成课本第5页的题目，教师个别辅导。
4. 拓展延伸：
- 出示“300 ÷ 5 = ?”，鼓励学生尝试用不同的方法解决。
第三课时：两位数乘两位数（不进位）
1. 情境引入：
- 展示一张教室座位图，提出问题：“如果每行有12个座位，共有13行，一共有多少个座位？”
2. 新知讲解：
- 引导学生列式：12 × 13。
- 教授竖式计算方法，强调分步计算（先算12×3，再算12×10，最后相加）。
3. 合作探究：
- 分组讨论其他计算方式，如拆分法、估算法等。
4. 巩固练习：
- 完成课本第35页的练习题，教师点评典型错误。
第四课时：小数的初步认识
1. 生活情境导入：
- 展示商品价格标签（如“5.8元”），引导学生观察数字中的小数点。
2. 新知讲解：
- 认识小数点，了解小数表示的是“元”或“米”等单位的一部分。
- 教授小数的读法和写法。
3. 动手操作：
- 使用直尺测量物体长度，记录为小数形式。
4. 课堂小结：
- 总结小数的基本概念，强调小数在生活中的广泛应用。
六、作业布置：
- 完成课本相关章节的练习题。
- 观察生活中有哪些地方用到了小数，写下自己的发现。
七、教学反思：
- 本单元教学注重基础知识的掌握与实际应用的结合，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。
- 在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，确保每位学生都能跟上进度。
备注： 本教案可根据实际教学情况灵活调整，注重因材施教，提高课堂教学的有效性。
