【第17课《壶口瀑布》教学设计统编版语文八年级下册】一、教材分析

《壶口瀑布》是人教版语文八年级下册第17课的内容，作者梁衡。文章以生动的语言描绘了壶口瀑布的壮观景象，展现了自然的力量与生命的壮美，同时也表达了作者对祖国山河的热爱和对自然力量的敬畏。课文语言优美，富有画面感，适合引导学生感受自然之美，培养审美情趣。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中重点词语的读音、含义及用法。

- 理解文章结构，把握作者描写瀑布的顺序和方法。

- 学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生结合生活经验，体会作者的情感。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受大自然的壮丽，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

- 培养学生观察自然、感悟生活的意识。

三、教学重难点

- 教学重点：

- 分析作者如何通过语言描写展现壶口瀑布的气势与美感。

- 理解文章中蕴含的思想感情。

- 教学难点：

- 如何引导学生从文字中感受到作者的情感，并联系自身进行思考。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、音频资料（如瀑布声）、教学视频片段。

- 学生准备：预习课文，查找壶口瀑布的相关资料，了解作者梁衡的背景。

五、教学过程

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示壶口瀑布的图片或视频，让学生直观感受其壮观景象。

- 提问：“你见过如此震撼的自然景观吗？如果让你描述它，你会用什么词？”

- 引出课题《壶口瀑布》，介绍作者梁衡。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语，如“挟”“震耳欲聋”“咆哮”等。

- 学生分段朗读，教师点评。

3. 整体把握（10分钟）

- 提问：文章是从哪些角度描写壶口瀑布的？

- 引导学生梳理文章结构，明确时间顺序和空间顺序。

- 小组讨论：作者在描写瀑布时用了哪些修辞手法？

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调本文的语言特色和写作手法。

第二课时

1. 精读品味（15分钟）

- 选取文中的精彩段落，如“那瀑布从高处倾泻而下，如万马奔腾，似千军压境”，引导学生反复诵读。

- 分析比喻、拟人等修辞手法的作用，体会作者的情感表达。

2. 深入探究（15分钟）

- 提问：作者为什么将壶口瀑布比作“中华民族的脊梁”？

- 引导学生结合历史背景，理解作者对民族精神的赞美。

- 小组合作：找出文中体现“水”的性格特征的句子，分析其象征意义。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 播放壶口瀑布的纪录片片段，增强学生的感性认识。

- 鼓励学生分享自己游览过的大自然景观，谈谈自己的感受。

4. 课堂总结与作业布置（5分钟）

- 总结本课主要内容，强调语言的魅力和自然的壮美。

- 布置作业：写一篇短文，描写你家乡的一处自然景观，要求运用至少两种修辞手法。

六、板书设计

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第17课《壶口瀑布》教学设计

一、作者：梁衡

二、描写壶口瀑布的壮观景象

三、语言特点：

- 比喻、拟人

- 生动形象

四、情感表达：

- 对自然的赞美

- 对民族精神的歌颂

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七、教学反思

本课教学注重引导学生通过朗读和品读感受文本的美感，同时结合多媒体手段增强课堂的感染力。在今后的教学中，可以进一步加强对学生语言表达能力的训练，鼓励他们大胆表达对自然的感受与思考。