【《别董大》本学期公开课教案及反思】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

理解诗歌的基本内容，掌握古诗的朗读节奏和情感表达方式；了解诗人高适及其创作背景。

2. 过程与方法目标：

通过诵读、赏析、讨论等方式，引导学生体会诗歌中蕴含的离别之情和乐观精神。

3. 情感态度与价值观目标：

感受古人深厚的情感表达，培养学生的审美情趣和对友情的珍视。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗句含义，体会诗人送别友人时的复杂情感。

- 难点：把握诗中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的积极情感，理解其背后的文化内涵。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含配乐朗诵、相关图片）

- 课文原文及相关背景资料

- 学生预习任务单（包括朗读、查阅作者信息等）

四、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

通过提问引入：“你有没有经历过与朋友分别的时刻？当时的心情是怎样的？”引发学生共鸣。接着出示课题《别董大》，介绍作者高适，并简要讲述此诗的创作背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意字音、停顿和节奏。

- 学生自由朗读，尝试用自己的话概括诗意。

- 小组讨论：这首诗讲了一个什么故事？表达了诗人怎样的情感？

3. 品读赏析（15分钟）

- 分句讲解诗句，结合注释帮助理解。

- 引导学生关注“黄云”“白日”“北风”等意象，体会环境描写对情感表达的作用。

- 重点分析“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”一句，引导学生思考其中蕴含的鼓励与安慰之意。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放配乐朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律之美。

- 鼓励学生模仿诗人语气进行朗读，并尝试用现代语言改写诗句。

- 讨论：如果你是董大，听到这样的送别之语，会有什么感受？

5. 总结升华（5分钟）

教师总结全诗主题，强调古诗中蕴含的人文关怀与积极情感。鼓励学生在今后的学习中多接触古典诗词，提升文化素养。

五、作业布置：

1. 背诵并默写《别董大》。

2. 写一篇小短文，描述自己与朋友分别的经历，并谈谈自己的感受。

3. 查阅高适的其他作品，选择一首进行阅读并写出感悟。

六、教学反思：

本次公开课围绕《别董大》展开，整体教学流程较为流畅，学生参与度较高。通过朗读、讨论、赏析等多种形式，基本达到了教学目标。但在课堂时间分配上略显紧张，部分环节未能充分展开。例如，在拓展延伸部分，由于时间有限，未能让所有学生都进行充分的表达。

此外，部分学生在理解“莫愁前路无知己”这一句时仍存在困难，说明需要在今后的教学中加强情感类诗句的引导与训练。同时，应更多地关注不同层次学生的学习需求，采用分层教学策略，使每位学生都能在课堂中有所收获。

总体而言，本节课既是一次成功的古诗教学实践，也是一次值得深入反思的教学经历。今后将继续优化教学设计，提升课堂实效，为学生营造更加生动、高效的语文学习氛围。