【《三位数除以一位数》的教案设计】一、教学目标
1. 知识与技能：
学生能够理解并掌握三位数除以一位数的计算方法，能正确进行竖式计算，并能解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：
通过观察、分析、操作和讨论，引导学生经历探索三位数除以一位数的计算过程，培养学生的逻辑思维能力和数学表达能力。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对数学学习的兴趣，增强学生解决问题的信心，体会数学在生活中的应用价值。
二、教学重点与难点
- 教学重点：三位数除以一位数的竖式计算方法。
- 教学难点：理解商的每一位数的书写位置及余数的意义。
三、教学准备
- 教具：多媒体课件、练习纸、小黑板、数字卡片等。
- 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
四、教学过程
（一）情境导入（5分钟）
教师创设一个生活情境：“学校要组织一次春游，共有240名学生参加，每辆车可以坐8人，需要几辆车？”
引导学生思考如何用除法来解决这个问题。
提问：“这道题是几位数除以一位数？我们怎么计算呢？”
（二）探究新知（15分钟）
1. 复习旧知：
回顾两位数除以一位数的计算方法，强调“从高位开始除，逐位相除，余数与下一位继续组合”的原则。
2. 引入新知：
展示例题：“364 ÷ 4 = ?”
教师先用实物或图示演示，引导学生理解“3个百除以4不够，就看前两位”，再逐步展开竖式计算。
3. 分步讲解：
- 第一步：用被除数的最高位“3”除以4，不够，看前两位“36”。
- 第二步：36 ÷ 4 = 9，写在十位上。
- 第三步：把个位上的4移下来，组成“4”，4 ÷ 4 = 1，写在个位上。
- 最后得出结果：364 ÷ 4 = 91。
4. 学生尝试：
让学生在练习本上独立完成类似的题目，如“486 ÷ 6”，完成后同桌互相检查。
（三）巩固练习（15分钟）
1. 基础练习：
完成课本第X页的练习题，要求学生用竖式计算，教师巡视指导。
2. 变式训练：
提供带有余数的题目，如“573 ÷ 5”，引导学生理解余数的意义，并学会验算。
3. 小组合作：
将学生分成小组，每组完成一道三位数除以一位数的题目，然后派代表展示计算过程，其他同学补充或纠正。
（四）课堂小结（5分钟）
引导学生回顾本节课所学内容，总结三位数除以一位数的计算步骤：
1. 从高位开始除；
2. 每一步的商写在对应的位置上；
3. 余数要与下一位结合继续除；
4. 最后检查计算是否正确。
（五）布置作业（2分钟）
1. 完成课本相关练习题；
2. 自编一道三位数除以一位数的题目，并写出计算过程。
五、板书设计
```
91
-----
4 ) 364
36
---
4
4
----
0
```
六、教学反思（课后填写）
本节课通过生活情境导入，激发了学生的学习兴趣；在教学过程中注重引导学生动手操作和独立思考，增强了学生的参与感和成就感。部分学生在处理余数时仍存在困难，今后应加强针对性练习。
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备注：本教案可根据学生实际情况灵活调整教学节奏和内容深度。
