【小学语文尊严教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过人物的语言、动作、神态描写来表现人物性格的写作方法。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作、情境模拟等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受文中人物的自尊、自强精神，树立正确的价值观。

- 引导学生在生活中尊重他人、维护自己的尊严。

二、教学重难点：

- 重点：理解“尊严”的含义，体会人物的内心世界。

- 难点：引导学生联系实际，思考如何在日常生活中践行尊严。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于“尊严”的名人名言或故事。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们知道什么是尊严吗？你有没有因为坚持自己的想法而受到别人的尊重？”

引导学生自由发言，激发学习兴趣。

播放一段关于“尊严”的短视频，引出课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“骨瘦如柴”、“狼吞虎咽”等。

3. 提问：课文讲了一个什么样的故事？主要人物是谁？他们之间发生了什么？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读课文，分析人物形象。

- 重点分析哈默的言行，体会他的自尊和自立。

- 对比其他人物的表现，引导学生思考：为什么哈默会得到尊重？

2. 小组讨论：

- “尊严”在文中是如何体现的？

- 如果你是文中的角色，你会怎么做？

3. 教师总结：尊严不是别人给予的，而是自己用行动赢得的。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 阅读名人关于“尊严”的名言，如：

- “人不可有傲气，但不可无傲骨。”——徐悲鸿

- “真正的尊严是敬重自己。”——苏格拉底

2. 讨论交流：

- 在学校、家庭中，我们该如何维护自己的尊严？

- 如何对待他人的尊严？

（五）课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调“尊严”的重要性。

鼓励学生在今后的学习和生活中，做一个有尊严、有担当的人。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我心中的尊严》，结合自身经历谈谈对尊严的理解。

2. 收集一个关于“尊严”的小故事，下节课分享。

五、板书设计：

```

尊严

——《一个人的尊严》

哈默：自尊、自立、不卑不亢

他人的态度：尊重、赞赏

我们的思考：尊严来自内心，需要行动去赢得

```

六、教学反思：

本节课通过情境创设、问题引导、小组合作等多种方式，帮助学生深入理解“尊严”的内涵。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验，提升课堂的互动性和实效性。