【三年级语文上册《看月食》教学设计】一、教材分析

《看月食》是一篇充满科学趣味和文学美感的课文，讲述了作者在一次月食过程中所看到的奇妙景象。文章语言生动形象，描写细腻，不仅展现了自然现象的神奇，也体现了作者对大自然的热爱与敬畏之情。通过学习这篇课文，学生不仅能了解月食这一天文现象的基本知识，还能培养观察力、想象力和表达能力。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 掌握本课生字新词，理解课文内容。

- 学习并运用比喻、拟人等修辞手法，体会语言的生动性。

- 了解月食的形成原理，激发学生探索自然的兴趣。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 结合多媒体资源，增强学生对月食现象的直观认识。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然科学的好奇心和探究精神。

- 培养学生热爱自然、关注生活的积极态度。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，感受作者描写月食时的情感变化。

- 难点：理解月食的成因，并能用简明的语言进行表达。

四、教学准备

- 教师：制作PPT课件，搜集月食相关图片或视频资料。

- 学生：预习课文，查找关于月食的简单知识。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问激趣：

“同学们，你们有没有见过月亮变暗或者变成红色的现象？这可能是月食。”

引导学生回忆生活中是否见过类似现象，激发兴趣。

2. 展示图片或视频：

播放一段月食的视频或图片，让学生直观感受月食的美丽与神秘。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。

2. 教师讲解生字新词，如“吞噬”、“神秘”、“漆黑”等。

3. 分组讨论：课文主要写了什么内容？作者是怎样的心情？

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 教师引导学生逐段分析课文内容，重点理解描写月食变化的句子。

- 如：“月亮像被谁咬了一口，慢慢地缺了，越来越小……”

- 引导学生体会作者用比喻和拟人手法描写月食的过程。

2. 开展小组合作学习：

分组朗读、表演课文中的场景，体会作者当时的心情变化。

（四）拓展延伸，联系生活（10分钟）

1. 讨论交流：

“你有没有观察过月亮的变化？你最喜欢哪种月亮？”

鼓励学生分享自己的观察经历。

2. 简要介绍月食的成因：

用简单的语言解释“月食是地球挡住了太阳光，使月亮无法被照亮”的道理。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 回顾课文内容，引导学生说出自己学到的知识和感受。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，描述你观察到的一次月相变化。

- 收集有关月食的图片或资料，下节课进行分享。

六、板书设计

```

看月食

↓

月食现象 —— 比喻、拟人

↓

自然之美 —— 观察、想象

↓

热爱自然 —— 探索、思考

```

七、教学反思

本课以“看月食”为载体，将语文教学与自然科学知识有机结合，既提高了学生的阅读理解能力，又激发了他们对自然现象的兴趣。在今后的教学中，可以更多地引入多媒体资源，增强课堂的互动性和趣味性。