【2019幼儿园课题开题报告】一、课题名称

《幼儿在游戏活动中社会性发展的影响因素研究》

二、课题背景与意义

随着我国学前教育的不断改革与发展，越来越多的教育工作者开始关注幼儿在园期间的社会性发展问题。社会性发展是儿童全面发展的重要组成部分，它不仅关系到孩子的情感表达、人际交往能力，还影响其未来的学习态度与行为习惯。因此，如何在日常教学中有效促进幼儿社会性的发展，成为当前学前教育研究的重要课题。

本课题旨在通过观察和分析幼儿园日常游戏中幼儿的行为表现，探讨影响幼儿社会性发展的主要因素，并提出相应的教育策略，为幼儿园教师提供科学、系统的指导依据。

三、研究目标

1. 探索幼儿在游戏中表现出的社会性行为特征。

2. 分析影响幼儿社会性发展的关键因素，如家庭环境、教师引导、同伴互动等。

3. 提出促进幼儿社会性发展的有效策略，提升幼儿园教育教学质量。

四、研究内容

1. 幼儿在各类游戏中的社会性行为表现（如合作、分享、冲突解决等）。

2. 不同类型游戏对幼儿社会性发展的影响。

3. 教师在游戏活动中的角色与引导方式。

4. 家庭环境与幼儿社会性发展的关系。

五、研究方法

1. 文献研究法：查阅国内外关于幼儿社会性发展的相关文献，了解研究现状与理论基础。

2. 观察法：在幼儿园日常游戏中进行实地观察，记录幼儿的行为表现。

3. 访谈法：与教师、家长进行访谈，了解他们对幼儿社会性发展的看法与建议。

4. 行动研究法：在实际教学过程中开展干预实验，观察并评估社会性发展变化。

六、研究步骤

1. 准备阶段（2019年3月—4月）：确定研究主题，制定研究计划，收集相关资料。

2. 实施阶段（2019年5月—8月）：开展观察与访谈，收集第一手数据。

3. 分析阶段（2019年9月—10月）：整理数据，分析影响因素，撰写研究报告。

4. 总结阶段（2019年11月）：总结研究成果，提出改进建议，形成最终成果。

七、预期成果

1. 形成一份系统的研究报告，详细分析幼儿社会性发展的现状与影响因素。

2. 提出适合幼儿园实际的教学策略，帮助教师更好地引导幼儿的社会性发展。

3. 为后续相关研究提供参考依据，推动幼儿园教育质量的提升。

八、研究保障

1. 组织保障：成立课题研究小组，明确分工，确保研究顺利进行。

2. 时间保障：合理安排研究时间，确保各项任务按时完成。

3. 资源保障：充分利用幼儿园现有资源，结合外部专家指导，提高研究质量。

九、结语

幼儿社会性发展是一个长期而复杂的过程，需要家庭、幼儿园和社会多方共同努力。本课题将从游戏这一重要载体出发，深入探讨幼儿社会性发展的路径与方法，为促进幼儿全面和谐发展提供理论支持与实践指导。希望通过本课题的研究，能够进一步提升幼儿园教育水平，助力幼儿健康成长。