【《春江花月夜》教案教学设计(人教版高二选修)】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解《春江花月夜》的创作背景及作者张若虚的生平。

- 掌握诗歌中“春、江、花、月、夜”五种意象的象征意义，体会诗人对自然、人生、宇宙的哲思。

- 学习并赏析诗歌的语言艺术和结构特点，提高学生的文学鉴赏能力。

2. 过程与方法目标

- 通过诵读、品味、讨论等方式，引导学生深入理解诗意。

- 培养学生通过意象分析把握诗歌情感的能力，提升其审美素养。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受诗人对自然美景的热爱和对人生哲理的思考。

- 激发学生对古典诗词的兴趣，增强民族文化的认同感与自豪感。

二、教学重点与难点

- 教学重点：理解诗歌中“月”的象征意义及其在全诗中的作用；掌握诗歌的意境美与哲理美。

- 教学难点：体会诗人由景入情、由情入理的抒情方式，理解诗中所蕴含的宇宙意识与生命感悟。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片资料、朗诵音频、课文朗读录音等。

- 学生准备：预习课文，了解作者及创作背景，初步感受诗歌的情感基调。

四、教学过程

第一课时：整体感知与语言赏析

1. 导入新课（5分钟）

- 展示“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的诗句，引导学生想象画面。

- 提问：“你心中的‘春江花月夜’是什么样的？”激发学生兴趣。

2. 作者与背景介绍（8分钟）

- 简要介绍张若虚及其作品风格，强调《春江花月夜》在唐代诗歌史上的地位。

- 结合历史背景，说明该诗创作的时代氛围。

3. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师播放配乐朗诵，营造诗意氛围。

- 引导学生找出诗中出现的自然意象，并初步归纳其作用。

4. 语言赏析（12分钟）

- 分析诗歌的语言特色，如对仗工整、用词精妙、意境深远。

- 选取典型句子进行品读，如“江畔何人初见月？江月何年初照人？”引导学生体会诗人对时间与生命的思考。

第二课时：意境与哲理探究

1. 情境再现（10分钟）

- 播放配乐朗诵，配合画面展示，帮助学生进入诗境。

- 引导学生分组讨论：诗歌描绘了怎样的场景？诗人的情感如何变化？

2. 意境分析（15分钟）

- 分析“春江”、“花”、“月”、“夜”四种意象的组合，探讨其营造出的意境。

- 引导学生理解诗人通过对自然景色的描写，表达对人生短暂、宇宙永恒的感慨。

3. 哲理探讨（10分钟）

- 提出问题：“诗中表达了哪些人生哲理？”

- 鼓励学生结合自身经历谈对“人生如梦”“时光易逝”的理解。

4. 拓展延伸（5分钟）

- 对比其他写景抒情诗，如王维、李白的作品，拓宽学生视野。

- 布置课后作业：以“我眼中的春江花月夜”为题，写一篇短文。

五、板书设计

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《春江花月夜》教学设计

一、作者简介：张若虚，唐代诗人，被誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”

二、意象分析：

- 春江：广阔、流动、充满生机

- 花：柔美、短暂、富有生命力

- 月：清冷、永恒、神秘

- 夜：静谧、深邃、引人沉思

三、主题思想：

- 自然之美与人生之思

- 宇宙浩渺与个体渺小

- 时间流逝与生命有限

四、语言特色：

- 对仗工整，音律和谐

- 意象丰富，意境深远

- 抒情含蓄，哲理深刻

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六、教学反思

本节课通过诵读、赏析、讨论等多种形式，引导学生走进《春江花月夜》的艺术世界。学生在理解诗意的同时，也增强了对中华传统文化的认同感。今后可进一步加强学生对古诗写作技巧的学习，提升其综合语文素养。

七、作业布置

1. 背诵《春江花月夜》全文。

2. 写一篇不少于300字的读后感，谈谈你对“人生如梦”的理解。

3. 选择诗中的一句，进行扩写，展现你心中的“春江花月夜”。

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