【《白鹅》第一课时教学设计1】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 学生能正确认读“颈、厉、吭、吠”等生字，理解词语含义。

- 初步感知课文内容，了解作者对白鹅的描写方式和情感表达。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、圈画、讨论等方式，引导学生体会作者对白鹅的喜爱之情。

- 培养学生边读边思考、边读边积累的语言习惯。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对动物的喜爱之情，感受作者细致观察生活的能力。

- 引导学生关注身边的事物，学会用文字表达自己的感受。

二、教学重点：

- 理解课文主要内容，掌握生字新词。

- 初步体会作者对白鹅的情感态度。

三、教学难点：

- 理解作者如何通过细节描写表现白鹅的特点。

- 体会作者语言的生动性与趣味性。

四、教学准备：

- 教师准备：课文朗读音频、图片素材、PPT课件。

- 学生准备：预习课文，标出生字词，初步了解课文内容。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 谈话导入：

“同学们，你们家里有没有养过小动物？你最喜欢哪种动物？”

鼓励学生分享自己与小动物之间的故事，引出“鹅”的话题。

2. 出示课题：

板书《白鹅》，提问：“你觉得‘白鹅’会是什么样的？你能想象一下它的样子吗？”

引导学生展开联想，激发学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读课文：

要求学生大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。

教师巡视指导，纠正发音问题。

2. 圈画生字词：

学生在文中找出不认识的字词，教师进行讲解。

重点讲解：颈、厉、吭、吠、傲慢、严肃、不拘小节等词语。

3. 概括

提问：“课文主要写了什么？作者笔下的白鹅有什么特点？”

引导学生说出大致内容，如：白鹅的外形、叫声、走路姿态等。

（三）精读课文，品味语言（15分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍白鹅的外形和神态，体会作者的描写手法。

如：“雪白的毛，红红的嘴，高高的脖子。”

引导学生想象画面，感受作者的观察细致。

- 写白鹅的叫声，体会其“严厉”与“威严”。

如：“它伸长脖子，昂首挺胸，发出‘嘎嘎’的叫声。”

讨论：为什么作者觉得它的叫声“严厉”？

- 第三段：写白鹅走路的姿态，突出其“傲慢”。

如：“它走起路来，大摇大摆，像一位绅士。”

引导学生联系生活，说说自己见过的类似动物。

2. 朗读感悟：

鼓励学生有感情地朗读课文，体会作者对白鹅的喜爱之情。

（四）课堂小结（5分钟）

1. 总结

今天我们学习了《白鹅》这篇课文，了解了作者笔下那只高傲、威严又可爱的白鹅。我们认识了生字词，初步感受到了作者对白鹅的热爱。

2. 布置作业：

- 抄写生字词，完成课后练习题。

- 仿照课文中的描写，写一段话描述自己喜欢的小动物。

六、板书设计：

```

《白鹅》第一课时

外形：雪白、红嘴、高颈

叫声：严厉、响亮

走路：傲慢、大摇大摆

作者：丰子恺

情感：喜爱、欣赏

```

七、教学反思（课后填写）：

本节课通过朗读、讨论、想象等方式，帮助学生初步理解课文内容，掌握了部分生字词，并感受到作者对白鹅的深厚情感。今后可进一步引导学生进行语言表达训练，提升语文综合素养。