【初中七年级语文《夏感》教材教案】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解课文《夏感》的主旨，掌握作者对夏季的独特感受和情感表达方式。

- 学习本文运用比喻、拟人等修辞手法的写作技巧，提高学生的语言鉴赏能力。

- 了解散文的基本特点，体会作者在文中所表达的思想感情。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解文章内容。

- 培养学生独立阅读和分析散文的能力，提升语言感知力和思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受夏天的热烈与生机，激发学生热爱自然、珍惜生活的积极情感。

- 引导学生关注生活中的美好瞬间，培养审美情趣和人文情怀。

二、教学重难点

- 重点：

1. 理解作者对夏天的情感态度及表现手法。

2. 掌握散文的语言风格和写作特色。

- 难点：

1. 如何引导学生深入体会作者笔下的“夏感”内涵。

2. 如何帮助学生将文本内容与自身生活经验相结合，增强情感共鸣。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料、教学设计文档。

- 学生准备：预习课文，标出不理解的词语和句子，思考作者对夏天的感受。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 展示夏日相关的图片或视频片段，引发学生对夏天的联想。

- 提问：“你心中的夏天是什么样的？你喜欢夏天吗？为什么？”

- 引出课题《夏感》，并简要介绍作者梁衡及其文学风格。

2. 整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，初步把握文章内容。

- 教师指导朗读，注意语速、语调和情感表达。

- 提问：文章主要写了哪些内容？作者是如何描写夏天的？

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解课文，引导学生逐段分析：

- 描绘夏天的炎热与生命的蓬勃。

- 通过具体事物（如麦浪、蝉声）展现夏天的特点。

- 第三段：抒发对夏天的喜爱与赞美之情。

- 品析语言特色：

- 修辞手法：比喻、拟人、排比等。

- 用词精准、生动形象，富有画面感。

- 小组讨论：找出文中最打动你的句子，并说明理由。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 拓展阅读：推荐其他描写季节的文章，如《春》《秋》等，比较不同作家对季节的描写方式。

- 联系实际：让学生结合自己的生活经历，谈谈自己眼中的夏天。

- 写作练习：以“我眼中的夏天”为题，写一篇短文，要求运用本课学到的写作方法。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文主要内容和写作特色。

- 强调作者通过对夏天的细致观察和情感投入，表达了对自然和生活的热爱。

- 鼓励学生在生活中多观察、多思考，学会用文字表达内心感受。

五、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固基础知识。

2. 撰写一篇以“夏”的主题的小作文，不少于300字，要求语言生动、有真情实感。

3. 预习下一课内容，做好学习准备。

六、板书设计

```

夏感

——梁衡

一、内容概括：

热烈、生机、充满活力的夏天

二、语言特色：

比喻、拟人、排比等修辞手法

语言生动、形象鲜明

三、情感表达：

对夏天的喜爱与赞美

对自然与生活的热爱

四、写作启示：

观察生活，用心感受，善用语言

```

七、教学反思（教师可根据实际情况填写）

备注： 本教案根据《夏感》课文内容编写，注重培养学生语文素养与审美能力，力求贴近学生认知水平，提升课堂实效性。