【小学语文《童年的发现》教案】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习作者通过具体事例表达情感的写作方法。

- 积累并正确运用课文中出现的重点词语。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 培养学生独立思考和语言表达的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受童年生活的美好与纯真，激发学生对成长的思考。

- 引导学生珍惜现在的生活，培养积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点

- 教学重点：理解“我”在童年的发现中所体现的探索精神和好奇心。

- 教学难点：体会作者在叙述中流露出的情感变化及其深层含义。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找作者的相关背景资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有在小时候有过什么特别有趣的发现？说出来和大家分享一下吧！”

引导学生分享自己的童年趣事，激发学习兴趣，引出课题《童年的发现》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

2. 教师讲解生字词，如“胚胎”、“绞尽脑汁”、“羞愧”等。

3. 提问引导：

- 文章讲了一个什么样的故事？

- “我”在童年发现了什么？

- 这个发现给“我”带来了怎样的影响？

（三）精读课文，深入分析（20分钟）

1. 分段阅读课文，结合问题进行小组讨论：

- “我”是如何发现“人是由小鱼变成的”这一想法的？

- 老师为什么说“我”的发现是错误的？

- 从“我”的经历中你感受到了什么？

2. 教师引导学生分析人物心理变化，体会作者的情感起伏。

- 初期的好奇与兴奋

- 中间的困惑与坚持

- 最后的反思与成长

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 讨论：

- 你是否也有过类似“童年的发现”？

- 如果你是老师，你会怎么对待学生的“奇怪想法”？

2. 播放相关视频或图片，展示不同孩子在成长过程中对世界的探索。

（五）总结提升（5分钟）

教师总结：

《童年的发现》不仅是一篇讲述个人经历的文章，更是一次关于成长与思考的旅程。每一个孩子都可能拥有独特的视角和发现，这些发现或许看似幼稚，但却是成长过程中不可或缺的一部分。

五、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我的一次发现》，描述自己童年中的一个有趣发现。

2. 阅读《童年》选段，比较两篇文章在写法上的异同。

六、板书设计

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小学语文《童年的发现》教案

一、教学目标

二、重点难点

三、教学过程

四、作业布置

五、板书设计

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七、教学反思

本节课通过引导学生回顾自身经历，增强了课堂互动性，使学生更容易理解课文内容。同时，在情感教育方面也起到了积极作用，帮助学生树立正确的成长观念。今后可进一步加强学生之间的合作学习，提高课堂效率。