【学前特殊教育专业-自闭症儿童教育课程考核试题及答案】在学前教育领域，针对自闭症儿童的教育与干预已成为一个重要的研究和实践方向。随着社会对特殊教育重视程度的不断提高，越来越多的教育工作者开始关注自闭症儿童的发展特点与教学策略。本课程旨在帮助学生系统掌握自闭症儿童教育的基本理论、评估方法以及有效的教学干预手段，为今后从事相关工作打下坚实基础。

以下是一份适用于学前特殊教育专业学生的课程考核试题，涵盖基础知识、教学方法与实际应用等内容，供学习与参考。

一、选择题（每题2分，共10分）

1. 自闭症谱系障碍（ASD）的核心特征不包括以下哪一项？

A. 社交沟通困难

B. 语言发展迟缓

C. 兴趣广泛且多样

D. 重复刻板行为

2. 在对自闭症儿童进行教育评估时，最常用的方法是：

A. 心理测验

B. 行为观察法

C. 家长访谈

D. 以上都是

3. 下列哪种教学方法常用于自闭症儿童的个别化教育计划（IEP）中？

A. 感统训练

B. 结构化教学（TEACCH）

C. 音乐治疗

D. 所有上述方法

4. 自闭症儿童在语言发展上常见的表现是：

A. 语言表达能力正常

B. 多数情况下语言发展滞后

C. 语言理解能力强于表达能力

D. B和C都正确

5. 在自闭症儿童的课堂中，教师应特别注意：

A. 提高课堂纪律要求

B. 减少视觉提示和结构化安排

C. 增加感官刺激以提高注意力

D. 提供清晰、一致的教学环境

二、简答题（每题10分，共30分）

1. 简述自闭症儿童在社交互动方面的主要困难及其对教育的影响。

2. 什么是结构化教学（TEACCH）？请结合实际案例说明其在课堂中的应用。

3. 在设计自闭症儿童的个别化教育计划（IEP）时，应考虑哪些关键因素？

三、论述题（20分）

结合当前学前特殊教育的发展趋势，谈谈你对自闭症儿童教育理念与教学方法的看法，并提出你的建议或改进措施。

四、案例分析题（20分）

小明是一名5岁自闭症儿童，他在语言表达、社交互动和行为控制方面存在明显困难。请你根据所学知识，为其制定一份初步的教育干预方案，包括目标设定、教学方法和评估方式。

参考答案（仅供参考）

一、选择题答案：

1. C

2. D

3. D

4. D

5. D

二、简答题参考要点：

1. 自闭症儿童在社交互动中常表现出缺乏眼神交流、难以理解他人情感、无法进行对话等，这使得他们在集体活动中容易感到孤立，影响学习效果和情绪发展。

2. TEACCH是一种基于自闭症儿童特点的结构化教学模式，强调环境安排、视觉支持和任务结构化，有助于提升儿童的独立性和学习效率。例如，在教室中设置明确的学习区域，使用图片卡片辅助教学等。

3. IEP应考虑儿童的具体能力水平、家庭支持、教育目标、资源分配以及长期发展需求等方面。

三、论述题参考思路：

随着融合教育理念的推广，自闭症儿童的教育应更加注重个性化、多学科协作和家庭参与。教师应不断更新专业知识，采用科学的教学方法，同时加强与家长的沟通合作，共同促进儿童全面发展。

四、案例分析参考方案：

目标：提高语言表达能力、增强社交互动意识、改善行为问题。

方法：使用视觉提示、结构化教学、正向强化等。

评估：通过日常观察、家长反馈和标准化评估工具进行跟踪记录。

通过本课程的学习与考核，学生能够全面了解自闭症儿童的特点与教育需求，掌握基本的教学策略与评估方法，为未来在特殊教育领域的工作奠定坚实基础。