【三顾茅庐教学设计（小学四年级语文教案）】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握“拜访”、“诚心诚意”、“恭敬”等词语的意思。

- 了解“三顾茅庐”的典故，体会刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解人物性格和情感。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受古代人物的高尚品质，学习刘备尊重人才、坚持不懈的精神。

- 激发学生对历史故事的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解“三顾茅庐”的故事内容，体会刘备的诚心和诸葛亮的才华。

- 难点：

引导学生感悟人物的情感变化，理解“三顾”的深层意义。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片资料（如诸葛亮画像、三国地图等）。

- 学生准备：预习课文，查找“三顾茅庐”的相关背景资料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道‘三顾茅庐’这个成语吗？它讲的是一个什么样的故事呢？”

播放一段关于“三顾茅庐”的动画短片或图片展示，激发学生兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语，如“拜访”、“诚心诚意”、“恭敬”等。

- 提问：故事中出现了哪些人物？他们之间发生了什么？

3. 精读课文，深入分析（15分钟）

- 分段讲解课文内容，引导学生找出刘备三次拜访诸葛亮的过程。

- 讨论：为什么刘备要三次去请诸葛亮？他的行为体现了什么精神？

- 学生分组讨论：你觉得诸葛亮是一个怎样的人？为什么他会愿意出山帮助刘备？

4. 角色扮演，体验情感（10分钟）

- 分组进行角色扮演，分别扮演刘备、关羽、张飞、诸葛亮等人物。

- 通过表演，让学生更直观地感受人物的情感变化和对话中的礼貌与真诚。

5. 拓展延伸，联系实际（5分钟）

- 教师引导学生思考：在现实生活中，我们是否也遇到过类似“三顾茅庐”的情况？比如请教老师、长辈或者朋友帮忙解决问题。

- 鼓励学生分享自己的经历，体会尊重他人、坚持到底的重要性。

6. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：通过今天的学习，我们不仅了解了“三顾茅庐”的故事，还明白了尊重人才、坚持不懈的重要性。

- 布置作业：写一篇小短文，题目为《我心中的刘备》，谈谈你对刘备的看法。

五、板书设计：

```

三顾茅庐

刘备——三次拜访

↓

诸葛亮——才智出众

诚心诚意礼贤下士

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学方式，引导学生走进历史故事，感受人物情感。在今后的教学中，可以进一步结合多媒体资源，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的参与度和理解力。

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备注： 本教案适用于小学四年级语文教学，可根据实际教学情况灵活调整教学环节与时间分配。