【《童年的发现》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握作者在童年时期对“胚胎发育”规律的探索过程。

- 学习通过人物语言、动作和心理描写来表现人物性格和思想的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、探究等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生自主阅读、合作学习和批判性思维的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对科学真理的执着追求和对童年生活的怀念之情。

- 引导学生珍惜童年的美好时光，激发他们对未知世界的好奇心和探索精神。

二、教学重点与难点

- 重点：理解作者在童年时对“胚胎发育”的思考与发现，体会其科学精神和想象力。

- 难点：体会作者在叙述中流露出的幽默与自嘲，理解“童年的发现”背后的深层含义。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料等。

- 学生准备：预习课文，了解作者及背景信息。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有过小时候对某个问题特别好奇的经历？比如为什么天空是蓝色的，或者为什么人会睡觉？”引导学生分享自己的童年经历，引出课题《童年的发现》。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，边读边标注不理解的词语和句子。

2. 教师播放课文录音，帮助学生纠正发音，感受文章的语气和节奏。

3. 提问：文中“我”发现了什么？这个发现是怎么来的？

（三）精读分析（20分钟）

1. 分段阅读课文，引导学生找出作者童年时对“胚胎发育”现象的观察和思考过程。

2. 重点分析以下

- “我”是如何一步步推测出“人是由鱼演变而来的”？

- 作者在课堂上被老师误解后的心情如何？

- 文中哪些地方体现了作者的幽默感和自嘲？

3. 小组讨论：你认为“童年的发现”仅仅是指“人是由鱼变来的”吗？还有哪些意义？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于人类进化或胚胎发育的科普视频，帮助学生更直观地理解课文内容。

2. 鼓励学生结合自身经历，谈谈自己在成长过程中有哪些“发现”，这些发现是否影响了他们的思维方式。

（五）总结提升（5分钟）

教师总结：

《童年的发现》不仅是一篇讲述个人经历的文章，更是对童年好奇心、探索精神和科学思维的赞美。希望同学们能像作者一样，在生活中保持敏锐的观察力和求知欲。

（六）作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我的一次发现》，描述你童年时的一次有趣发现。

2. 阅读《昆虫记》或其他科普作品，写一篇读书笔记。

五、板书设计

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一、教学目标

1. 理解内容，掌握描写方法

2. 培养阅读能力和思维能力

3. 激发探索精神和情感共鸣

二、教学重难点

重点：理解“胚胎发育”的发现过程

难点：体会幽默与自嘲背后的情感

三、教学过程

导入 → 整体感知 → 精读分析 → 拓展延伸 → 总结提升

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六、教学反思（课后）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解作者的思想感情，并鼓励学生联系自身生活进行表达。在今后的教学中，可以进一步加强学生对科学与文学关系的理解，提升课堂的深度与广度。