【翻翻棋大班教案】在幼儿园大班的教学活动中，游戏是激发孩子学习兴趣、培养思维能力的重要方式。而“翻翻棋”作为一种简单有趣又富有挑战性的桌面游戏，非常适合大班幼儿进行教学设计。通过“翻翻棋”活动，不仅能够锻炼孩子的观察力、记忆力和逻辑思维能力，还能在合作与竞争中提升他们的社交能力。

一、活动目标：

1. 认知目标：认识棋盘上的图案或数字，理解“翻翻”规则。

2. 能力目标：提高孩子的观察力、记忆力和反应能力。

3. 情感目标：在游戏中体验合作与竞争的乐趣，增强自信心与团队意识。

二、活动准备：

- 翻翻棋棋盘（可自制或购买）

- 图案卡片或数字卡片若干

- 计时器（可选）

- 小奖品（用于激励）

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师通过提问引导幼儿回忆以前玩过的类似游戏，如“记忆卡片”、“配对游戏”等，引出“翻翻棋”的玩法，并简单介绍游戏规则。

2. 讲解规则（5分钟）

- 每位幼儿轮流翻两张卡片，若卡片内容相同，则获得该组卡片；若不同，则重新翻回。

- 游戏以谁翻到的卡片最多为胜。

- 鼓励幼儿互相提醒、合作思考。

3. 分组游戏（15分钟）

将幼儿分成小组，每组4人，使用翻翻棋进行比赛。教师在一旁观察并适时给予指导和鼓励。

4. 分享交流（5分钟）

游戏结束后，邀请幼儿分享自己的感受，比如：“你最喜欢翻哪一张？”“你有没有记住哪些卡片的位置？”

5. 总结延伸（5分钟）

教师总结游戏中的亮点，表扬孩子们的专注与合作精神，并鼓励他们在日常生活中多观察、多记忆。

四、活动延伸：

- 可将翻翻棋游戏拓展为“数字翻翻棋”、“字母翻翻棋”等，增加学习元素。

- 鼓励家长在家与孩子一起玩翻翻棋，增进亲子互动。

五、注意事项：

- 游戏过程中注意安全，避免卡片掉落或误吞。

- 对于个别能力较弱的孩子，教师应给予更多关注与鼓励。

- 保持游戏节奏轻松愉快，避免过度竞争。

六、教学反思：

通过本次“翻翻棋”活动，孩子们在轻松愉快的氛围中提升了观察力和记忆力，同时也增强了与同伴之间的沟通与合作能力。在今后的教学中，可以尝试更多类似的益智游戏，让幼儿在游戏中快乐成长。

以上是一份适合大班幼儿的“翻翻棋”教学方案，内容原创、结构清晰，适用于幼儿园教学实践。