【《三位数乘两位数》的课堂教案设计】一、教学目标
1. 知识与技能：
学生能够掌握三位数乘两位数的竖式计算方法，理解其运算步骤，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：
通过情境导入、探究学习和小组合作等方式，引导学生在实际问题中运用所学知识，提升分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对数学的兴趣，培养严谨的学习态度和良好的计算习惯。
二、教学重点与难点
- 重点：三位数乘两位数的竖式计算方法。
- 难点：理解中间步骤中的进位和位置对齐问题。
三、教学准备
- 教师准备：多媒体课件、练习题卡、黑板、白板笔等。
- 学生准备：练习本、铅笔、橡皮、草稿纸。
四、教学过程
（一）情境导入（5分钟）
教师出示一个生活情境：“学校要组织一次春游，每辆大巴车可以载42人，共有13辆大巴。如果全校有987名学生，问是否足够坐满这些大巴？”
引导学生思考如何用数学方法解决这个问题，从而引出“三位数乘两位数”的计算内容。
（二）新知讲解（10分钟）
1. 复习旧知：
复习两位数乘两位数的竖式计算方法，如：
```
23
× 14
----
92
23
----
322
```
2. 引入新知：
展示三位数乘两位数的例子，如：
```
123
×45
------
615
492
------
5535
```
3. 讲解步骤：
- 先用第二个因数的个位去乘第一个因数，结果写在下方；
- 再用第二个因数的十位去乘第一个因数，结果对齐十位；
- 最后将两个结果相加，得到最终结果。
（三）学生尝试（10分钟）
让学生分组完成以下题目：
1. 246 × 37
2. 158 × 26
3. 309 × 18
教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作，鼓励学生互相交流、讨论。
（四）巩固练习（10分钟）
1. 基础练习：
完成课本上的相关练习题，确保每位学生都能独立完成。
2. 拓展练习：
出示一道应用题，如：“一个工厂每天生产235件产品，一个月按30天计算，一共生产多少件？”
引导学生列式并计算，进一步巩固三位数乘两位数的应用能力。
（五）总结提升（5分钟）
1. 学生小结：
邀请几位学生分享本节课学到的知识和体会。
2. 教师总结：
回顾三位数乘两位数的计算步骤，强调注意点（如对齐、进位等），并提醒学生在日常生活中多加练习。
五、作业布置
1. 完成练习册上“三位数乘两位数”的相关题目。
2. 自选两道三位数乘两位数的题目进行口算练习，下节课进行小测验。
六、板书设计
```
123
×45
--------
615 （123×5）
492 （123×40）
--------
5535
```
七、教学反思
本节课通过生活情境引入，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够掌握三位数乘两位数的基本方法。但在计算过程中仍有个别学生存在进位错误或对齐不准确的问题，需在后续教学中加强练习和个别辅导。
