一、教学目标：

1. 知识与能力

- 了解王维及其诗歌风格，掌握《送元二使安西》的创作背景。

- 理解诗中关键词句的含义，感受诗人表达的情感。

- 能够有感情地朗读并背诵全诗。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、朗读感悟、合作探究等方式，引导学生走进诗歌意境。

- 引导学生结合生活经验，理解古诗中的离别情感。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗人对友人深切的惜别之情，体会友情的珍贵。

- 培养学生热爱传统文化、欣赏古典诗词的兴趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗意，体会诗中蕴含的离别之情。

- 难点：引导学生在朗读中感悟诗的意境，提升审美情趣。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含诗歌配乐、相关图片）

- 学生预习课文，查阅作者及创作背景资料

- 教师提前准备朗读音频或视频材料

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段轻柔的古筝音乐，展示一幅古代送别的画面，引导学生进入情境。

提问：“同学们，你们有没有经历过与朋友分别的情景？那时的心情是怎样的？”

引出课题《送元二使安西》，介绍诗人王维，并简要说明这是一首送别诗。

（二）初读感知（8分钟）

1. 学生自由朗读诗歌，注意字音和节奏。

2. 教师示范朗读，强调重音和停顿。

3. 分组朗读，评选“最佳朗读者”。

4. 提问：这首诗讲的是什么内容？你从哪些词句中感受到离别之情？

（三）精读品析（15分钟）

1. 逐句解析

- “渭城朝雨浥轻尘”：描绘清晨送别的环境，雨水湿润了地面。

- “客舍青青柳色新”：描写旅舍周围景色清新，暗示旅途即将开始。

- “劝君更尽一杯酒”：表达对友人的深情挽留。

- “西出阳关无故人”：点明此去路途遥远，再无旧识相伴。

2. 引导学生想象画面

- 让学生闭上眼睛，听老师描述诗中场景，尝试在脑海中构建画面。

- 鼓励学生用自己的语言描述他们想象的画面。

3. 情感体验

- 引导学生思考：为什么诗人要在送别时劝朋友再喝一杯酒？

- 体会“劝君更尽一杯酒”的深意，不仅是饮酒，更是情感的寄托。

（四）拓展延伸（8分钟）

1. 联系生活实际

- 讨论：你有没有类似的经历？你是如何表达对朋友的不舍的？

- 引导学生将古诗情感与现代生活相联系。

2. 补充阅读

- 推荐几首送别类古诗，如李白的《赠汪伦》、高适的《别董大》等，进行对比阅读。

（五）总结升华（4分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结诗歌情感和表达方式。

2. 提问：你觉得这首诗最打动你的地方是什么？为什么？

3. 鼓励学生将这首诗推荐给家人或朋友，分享自己的感受。

（六）作业布置（2分钟）

1. 背诵并默写《送元二使安西》。

2. 写一篇短文，描述自己的一次离别经历，并模仿诗的表达方式。

五、板书设计：

```

《送元二使安西》

——王维

渭城朝雨浥轻尘

客舍青青柳色新

劝君更尽一杯酒

西出阳关无故人

情感：依依惜别

意境：清新自然

表达：含蓄真挚

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生进入古诗意境，激发了学生的兴趣和想象力。但在情感体验方面还需进一步加强，鼓励学生多表达、多交流，从而更好地体会诗歌之美。