一、教学目标：

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容。

- 掌握本课生字词，如“乞巧”、“人间”、“银河”等，并能准确书写。

- 了解古诗的结构和语言特点，初步体会古诗的意境美。

2. 过程与方法

- 通过诵读、讨论、想象等方式，引导学生感受诗歌的情感和画面感。

- 借助图片、音乐等多媒体手段，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观

- 感受古代人民对美好生活的向往和对爱情的赞美。

- 培养学生对传统文化的兴趣和热爱之情。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗句的意思，体会诗歌所表达的情感。

- 难点：体会诗人对人间幸福生活的向往，理解“乞巧”这一传统习俗的含义。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含图片、音频、视频等）

- 生字卡片

- 课文朗读音频

- 与“乞巧节”相关的背景资料

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

教师播放一段关于七夕节的视频或图片，引导学生观察并思考：“你们知道这是什么节日吗？人们在这个节日里会做什么？”

引出课题《乞巧》，并板书标题。

2. 简介背景

简要介绍“乞巧节”的由来，让学生了解这是一个古代女子祈求智慧和技艺的节日，增强学习兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读

学生自由朗读课文，注意读音和节奏，标出生字词。

2. 教师示范朗读

教师配乐朗诵课文，帮助学生把握节奏和情感。

3. 生字词学习

重点讲解“乞巧”、“银河”、“人间”等词语，结合图片或生活经验帮助学生理解。

（三）精读品析（15分钟）

1. 分句理解

教师逐句讲解诗句意思，引导学生理解每句诗所描绘的画面和情感。

- “七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”

讲解七夕节的传说，感受浪漫氛围。

- “家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”

引导学生想象古代女子在月下穿针引线的情景，体会她们对美好生活的期盼。

2. 小组讨论

分组讨论：“你从这首诗中感受到了什么？你觉得作者想表达什么？”

鼓励学生大胆发言，分享自己的感受。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际

引导学生思考：“今天的我们是否还有类似的节日或活动？你希望用什么样的方式表达对美好生活的祝愿？”

2. 文化拓展

展示其他有关七夕的诗词或故事，如《鹊桥仙·纤云弄巧》等，拓宽学生的文化视野。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾内容

教师带领学生回顾课文内容，强调诗歌中的情感和意象。

2. 情感升华

引导学生认识到，虽然时代不同，但人们对幸福、爱情和美好的追求是永恒的。

（六）作业布置（5分钟）

1. 朗读背诵

背诵《乞巧》全诗，并尝试用自己的话复述诗意。

2. 创意写作

写一篇短文，描述你心中的“乞巧”场景，可以是现代版，也可以是古代版。

五、板书设计：

```

《乞巧》

——唐·林杰

七夕今宵看碧霄，

牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，

穿尽红丝几万条。

```

六、教学反思（可选）

教师根据课堂实际情况进行反思，如学生参与度、理解程度、教学环节是否合理等，为今后的教学积累经验。

备注：本教案以培养学生语文素养为核心，注重朗读、理解与情感体验，旨在提升学生的文学鉴赏能力和文化认同感。