一、教学目标

1. 理解《将相和》故事的主要内容，掌握人物性格特点。

2. 体会廉颇与蔺相如之间的矛盾与和解过程，感受团结协作的重要性。

3. 学习通过语言描写、动作描写刻画人物形象的方法。

4. 培养学生阅读文言文的兴趣，提升语言理解与表达能力。

二、教学重点与难点

- 重点：理解人物性格及其变化，感悟“和”的意义。

- 难点：引导学生深入体会人物情感变化的内在逻辑。

三、教学过程

（一）导入新课

教师：同学们，今天我们一起来学习一篇历史故事——《将相和》。这是一篇非常有教育意义的文章，它讲述了战国时期赵国两位重要人物——廉颇与蔺相如之间的故事。你们知道他们之间发生了什么吗？

学生：可能是因为误会，后来又和好了。

教师：非常好！今天我们就一起走进这个故事，看看他们是如何从“不和”走向“和”的。

（二）初读课文，整体感知

教师：请同学们自由朗读课文，注意字音、停顿，并思考以下问题：

1. 故事中出现了哪些人物？

2. 廉颇和蔺相如各自的性格是怎样的？

3. 他们之间发生了什么冲突？又是如何解决的？

学生朗读课文后，教师组织学生进行小组讨论，随后请代表发言。

（三）精读课文，分析人物

教师：我们先来看廉颇。他是一位战功赫赫的将军，但一开始对蔺相如很不服气，甚至扬言要当众羞辱他。这是为什么呢？

学生：因为蔺相如没有战功，只是靠口才赢得了赵王的信任，廉颇觉得他不配担任高位。

教师：很好。那蔺相如又是怎么应对的呢？他有没有直接和廉颇对抗？

学生：没有，他选择避让，还让门客们劝说廉颇不要和他计较。

教师：看来蔺相如非常有智慧，也十分顾全大局。那么，廉颇后来为什么会改变态度，向蔺相如请罪呢？

学生：因为他被蔺相如的大义所感动，意识到自己太狭隘了。

教师：是的，这就是“将相和”的真正含义。他们不仅化解了个人恩怨，更维护了国家的稳定。

（四）拓展延伸，联系实际

教师：在我们的生活中，是不是也常常会遇到类似的情况？比如同学之间、朋友之间，有时候也会因为一些小事产生误会，甚至发生矛盾。我们应该怎么做呢？

学生：应该多沟通，互相理解，不要斤斤计较。

教师：说得很好！我们要学会宽容，学会换位思考，这样才能更好地与人相处，共同进步。

（五）总结升华

教师：通过今天的学习，我们不仅了解了《将相和》的故事，更明白了“和”的重要性。无论是国家还是个人，只有团结一致，才能克服困难，实现共赢。

四、作业布置

1. 复述《将相和》的故事，要求语言流畅，情节完整。

2. 写一篇短文，谈谈你对“将相和”这一主题的理解。

3. 搜集有关“和为贵”的名言或成语，积累到读书笔记中。

五、教学反思

本节课通过引导学生自主阅读、合作探究，逐步深入理解文本内涵，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，应进一步加强学生的情感体验与价值观引导，使语文课堂更具人文关怀与现实意义。