一、活动名称

认识时间“星期”

二、活动目标

1. 让幼儿初步了解一周有七天，知道每一天的名称和顺序。

2. 引导幼儿学会用“星期一、星期二……星期日”来表达日期。

3. 激发幼儿对时间概念的兴趣，培养良好的作息习惯。

三、活动准备

1. 七张写有“星期一”至“星期日”的卡片。

2. 一张大的“星期图”或“一周时间表”。

3. 小动物头饰（如小熊、小兔等），用于角色扮演。

4. 教学PPT或图片，展示不同星期对应的活动（如星期一上学、星期六玩耍等）。

5. 幼儿每人一张“我的一周计划表”空白纸。

四、活动过程

1. 导入活动：故事引入

教师讲述一个关于“小兔子的一周”的故事，引导幼儿注意故事中提到的“星期一”、“星期二”等词语，激发幼儿兴趣。

2. 认识“星期”

- 教师出示七张写有星期名称的卡片，带领幼儿一起读出每个名字。

- 教师提问：“你们知道一周有多少天吗？”引导幼儿回答“七天”。

- 教师将卡片按顺序排列在黑板上，帮助幼儿理解“星期一到星期日”的顺序。

3. 游戏互动：找朋友

- 教师请几名幼儿戴上小动物头饰，分别代表不同的星期。

- 其他幼儿根据教师说出的“星期几”，找到对应的“小动物朋友”。

- 通过游戏巩固对星期名称和顺序的记忆。

4. 生活联系：我们的星期

- 教师展示“一周时间表”，并引导幼儿说说自己每天的活动安排。

- 如：“星期一我上学”，“星期六我去公园玩”。

- 鼓励幼儿分享自己的周末计划，并填写“我的一周计划表”。

5. 总结与延伸

- 教师带领幼儿一起回顾今天学到的“星期”知识。

- 提问：“我们一周有几天？你最喜欢哪一天？为什么？”

- 鼓励幼儿回家后与家长一起讨论一周的安排，并尝试用“星期几”来表达。

五、活动评价

1. 观察幼儿是否能正确说出一周的七天名称及顺序。

2. 评估幼儿在游戏和互动中的参与度与表现。

3. 通过“我的一周计划表”了解幼儿对时间概念的理解程度。

六、活动延伸

1. 在教室设置“星期墙”，每日更新当天的星期名称。

2. 开展“我是小小时间管理员”活动，让幼儿轮流负责提醒大家今天的星期是几号。

3. 结合节日或特殊日子，引导幼儿了解不同星期的特别意义。

备注：

本教案旨在通过趣味性、生活化的教学方式，帮助幼儿建立初步的时间观念，为今后学习更复杂的时间概念打下基础。