一、学习目标

1. 理解《采薇》的基本内容与情感基调，感受诗歌中表达的思乡之情与战争带来的痛苦。

2. 掌握诗中运用的修辞手法和表现方式，如比兴、重章叠句等。

3. 体会《诗经》的语言风格，增强对古代文学的理解与欣赏能力。

二、背景知识

《采薇》出自《诗经·小雅》，是反映周代社会生活的重要作品之一。这首诗通过一位戍边士兵的口吻，叙述了他在边关征战多年、思念家乡的情感。全诗语言质朴，情感真挚，具有强烈的现实主义色彩，是《诗经》中极具代表性的抒情诗篇。

三、文本解析

1.

“采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，岁亦莫止。”

这里描绘的是士兵在边地采集野菜的情景，薇草刚刚柔嫩，而“曰归曰归”则表现出他对归家的渴望，但“岁亦莫止”说明时间流逝，归期未定。

2.

“靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。”

此处点明士兵无法安定生活的原因——战事频繁，敌人侵扰。他无暇安顿家庭，只能奔波于战场之间。

3. 第三段：

“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”

这是全诗最著名的句子之一。昔日出征时，杨柳随风摇曳；如今归来，却只见纷纷扬扬的大雪。对比鲜明，情感深沉，表达了对时光流逝与人生无常的感慨。

4. 第四段：

“行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！”

最后几句描写了士兵归途中的艰难与内心的孤独。他满身疲惫，心中充满悲伤，却无人理解他的苦楚。

四、艺术特色

1. 重章叠句：全诗多段结构相似，反复吟唱，增强了情感的表达力度。

2. 情景交融：通过自然景物的描写，如“杨柳依依”、“雨雪霏霏”，烘托出人物内心的情感变化。

3. 语言简练：用词朴素，却富有感染力，体现了《诗经》“赋、比、兴”的艺术手法。

五、拓展思考

1. 结合现实生活，谈谈你对“思乡”这一主题的理解。

2. 如果你是诗中的士兵，你会如何面对长期戍边的生活？

3. 《采薇》与其他《诗经》作品相比，在情感表达上有何不同？

六、课后作业

1. 背诵《采薇》全文，并写出你最喜欢的一句及其理由。

2. 撰写一篇短文，以“如果我是那位士兵”为题，描述你的心理活动与情感体验。

七、教师寄语

《采薇》不仅是一首诗，更是一段历史的见证。它让我们感受到古人对家国情怀的执着，也提醒我们珍惜当下的和平与安宁。希望同学们在学习过程中，不仅能掌握知识，更能体会到诗歌背后深厚的人文精神。