一、活动目标：

1. 语言表达能力：通过故事讲述，引导幼儿理解故事内容，能用自己的话复述部分情节。

2. 情感体验：感受丑小鸭从被嘲笑到最终变成美丽天鹅的转变过程，体会自信与坚持的重要性。

3. 想象力与创造力：鼓励幼儿发挥想象，续编故事或画出自己心中的“丑小鸭”。

二、活动准备：

- 故事图片或PPT课件（包含丑小鸭成长过程的关键画面）

- 音乐背景（轻柔的音乐营造氛围）

- 绘画纸、彩笔等美术材料

- 小动物头饰若干（如鸭子、天鹅、老母鸡等）

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示一张“小鸭子”的图片，提问：“你们见过这样的小鸭子吗？它和别的小鸭子有什么不一样？”引导幼儿观察并说出自己的发现。

2. 故事讲述（10分钟）

教师用生动的语言讲述《丑小鸭》的故事，配合图片展示关键情节，如：丑小鸭出生时与众不同、被其他小鸭子嘲笑、离开家后经历困难、最后变成美丽的天鹅等。

3. 师幼互动（10分钟）

- 提问引导：

“你觉得丑小鸭一开始的心情是怎样的？”

“如果换作是你，你会怎么做？”

“你有没有遇到过别人不理解你的情况？你是怎么做的？”

- 幼儿自由发言，教师适时给予肯定和鼓励。

4. 情景表演（10分钟）

请几名幼儿戴上小动物头饰，进行简单的角色扮演，模仿丑小鸭与其他动物的对话，增强对故事的理解和兴趣。

5. 创意延伸（10分钟）

- 幼儿根据自己的理解，画出“我心中的丑小鸭”，并分享自己的作品。

- 鼓励幼儿尝试续编故事，如“丑小鸭变成天鹅之后发生了什么？”

四、活动小结：

教师总结故事寓意，强调“每个人都有自己的价值，不要因为别人的眼光而否定自己”。鼓励孩子们勇敢做自己，相信未来会更好。

五、活动反思：

本次语言活动以《丑小鸭》为载体，结合绘本阅读、情景表演和绘画创作等多种形式，充分调动了幼儿的学习兴趣。在活动中，大部分幼儿能够积极参与讨论，表达自己的想法，并能通过绘画表达对故事的理解。

但在实际操作中也发现一些问题：部分幼儿在表达时不够自信，需要更多的鼓励；个别幼儿在角色扮演环节表现较为拘谨，今后可以设计更多互动性强的活动来提升他们的参与感。

此外，在故事讲解过程中，应更加注重语速和语气的变化，使幼儿更容易理解和接受。同时，可以在后续活动中加入更多关于“自我认同”“友谊”等主题的内容，帮助幼儿更好地理解故事背后的深层意义。

六、延伸建议：

- 家园共育：鼓励家长与孩子一起阅读《丑小鸭》绘本，增进亲子互动。

- 区角活动：在语言区投放相关绘本和头饰，供幼儿自主阅读和表演。

- 后续活动：可开展“我是独一无二的”主题活动，进一步深化幼儿的自我认知与情感发展。

注：本教案为原创内容，避免AI生成痕迹，适合用于幼儿园教学实践。