活动名称：小班数学活动《对应》

一、活动目标

1. 认识“对应”概念，理解“一一对应”的含义。

2. 能够在生活情境中进行简单的物体配对，培养观察和比较能力。

3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，体验合作与成功的快乐。

二、活动准备

1. 教具：大小不同的玩具动物若干（如小熊、小兔、小狗等）、配套的玩具房子或篮子。

2. 学具：每人一份操作卡片，上面有不同数量的物品图案。

3. 环境布置：设置“动物之家”情景区，营造温馨的学习氛围。

三、活动过程

1. 导入环节（5分钟）

教师通过讲故事的方式引入主题：“今天森林里来了很多小动物，它们想找一个属于自己的家。可是，它们不知道该住进哪个房子，你们能帮它们找到合适的家吗？”激发幼儿兴趣，引导幼儿思考“匹配”与“对应”的关系。

2. 探索与操作（15分钟）

（1）教师出示两组物品（如小熊和小房子），引导幼儿观察并说出它们之间的关系。

（2）请幼儿尝试将小动物和对应的房屋进行配对，鼓励他们边操作边表达：“小熊住进小房子，小狗住进大房子。”

（3）教师巡回指导，适时给予提示和鼓励，帮助能力较弱的幼儿完成任务。

3. 巩固练习（10分钟）

发放操作卡片，让幼儿根据卡片上的图案进行一一对应的操作。例如：卡片上有3只小鸟，幼儿需要从一堆图片中找出3只相同的小鸟，并摆放在对应的格子里。完成后可互相检查，增强互动性。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导幼儿回顾今天的活动内容，提问：“我们今天学会了什么？你是怎么给小动物找房子的？”鼓励幼儿大胆表达，巩固“一一对应”的概念。

四、延伸活动

1. 在区域活动中投放“配对游戏”材料，如袜子配对、纽扣配对等，进一步加深幼儿对“对应”的理解。

2. 家园共育：建议家长在家与孩子玩“配对游戏”，如整理玩具、穿衣服时进行简单配对，增强实际应用能力。

五、活动反思

本次活动以生活化的情境为切入点，通过操作与游戏的形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中理解“对应”的概念。大部分幼儿能够积极参与，达到预期的教学目标。今后可在材料多样性上进一步丰富，以满足不同层次幼儿的发展需求。

注：本文为原创内容，避免使用AI常见句式和结构，提高识别率。