一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够理解“倾听”的含义，掌握基本的倾听技巧，如专注、不打断、积极回应等。

2. 过程与方法目标：

通过情境模拟、小组讨论和角色扮演等方式，引导学生在实际生活中运用倾听技巧，提升沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生尊重他人、换位思考的良好品质，增强人际交往中的同理心与包容力。

二、教学重点与难点：

- 重点： 掌握倾听的基本方法与技巧。

- 难点： 在实际交流中做到真正“用心”去听，而非“耳朵”听。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含倾听相关图片、视频或情景短片）

- 情景卡片（设计不同对话场景）

- 小组讨论任务单

- 教学反思表

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有遇到过这样的情况：明明自己说了好多话，但对方却好像没听懂？”

引导学生思考：为什么有时候我们说的话别人听不进去？是不是因为我们在说话时没有认真听别人说？

接着展示一个短视频或图片，内容为两个朋友之间因缺乏倾听而产生误会的情景，引发学生共鸣。

2. 新知讲解（10分钟）

教师讲解“倾听”的定义，并强调其不仅仅是“听见”，更是“理解”。

通过举例说明：

- 倾听是眼神交流、点头回应、适当提问。

- 倾听不是打断对方，而是耐心等待。

- 倾听是一种尊重他人的表现。

3. 情境模拟（15分钟）

将学生分为小组，每组抽取一张情景卡片（如：同学向你倾诉烦恼、老师布置任务、父母与你谈心等），进行角色扮演。

要求：

- 一名学生扮演“说话者”，另一名扮演“倾听者”。

- 倾听者需使用学到的倾听技巧。

- 观察员记录表现并给予反馈。

4. 小组讨论（10分钟）

讨论问题：

- 在刚才的角色扮演中，你觉得哪些行为体现了真正的倾听？

- 如果你是倾听者，你会如何调整自己的行为？

- 倾听对我们的生活有什么帮助？

教师巡视指导，适时参与讨论，引导学生深入思考。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结：

- 倾听是一种重要的沟通方式，能增进彼此理解。

- 要想成为好的倾听者，首先要学会放下自我，关注他人。

- 在日常生活中，多练习、多反思，才能不断提升倾听能力。

6. 课后延伸（作业）

- 写一篇短文《我学会了倾听》，记录一次你成功倾听的经历。

- 与家人或朋友进行一次深度交谈，尝试运用今天学到的倾听技巧。

五、教学反思：

本节课通过多种互动形式，让学生在实践中体会倾听的重要性。在今后的教学中，可以增加更多贴近学生生活的案例，进一步提升课堂的实效性与感染力。

六、板书设计：

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学会倾听

什么是倾听？——用心听，不只是耳朵

如何倾听？

1. 眼神交流

2. 不打断

3. 回应与提问

倾听的意义：

促进理解，建立信任，改善关系

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