一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

- 了解故事的主要情节和人物形象，理解“第八次”在文中的意义。

2. 过程与方法

- 通过自主阅读、小组合作、角色扮演等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生体会文中人物的情感变化，学会从细节中感受人物品质。

3. 情感态度与价值观

- 感受布鲁斯王子坚持不懈、不畏失败的精神，激发学生面对困难时的勇气和毅力。

- 培养学生热爱祖国、勇于拼搏的积极人生态度。

二、教学重点与难点

- 重点：理解布鲁斯王子八次失败后仍不放弃的精神，体会其坚韧不拔的意志。

- 难点：引导学生联系实际，思考如何在学习和生活中发扬这种精神。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文插图、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找布鲁斯王子的历史背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示课题《第八次》，提问：“同学们，你们有没有经历过‘第八次’？是什么意思？”

引导学生自由发言，引出“第八次”可能代表失败后的坚持，激发学生兴趣。

教师简要介绍课文背景，引出课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词，标出不懂的地方。

2. 教师抽查朗读情况，纠正发音，讲解重点词语。

3. 提问：课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？

（三）精读感悟（20分钟）

1. 分段朗读课文，边读边思考：

- 布鲁斯王子为什么失败了七次？他当时的心情是怎样的？

- 第八次他为什么还能继续努力？他的心情发生了什么变化？

2. 小组讨论：

- 如果你是布鲁斯王子，你会怎么做？

- 你从这个故事中得到了什么启发？

3. 教师引导学生总结：布鲁斯王子虽然多次失败，但他没有放弃，最终取得了成功，体现了坚强的意志。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于布鲁斯王子历史的视频或图片，让学生更直观地了解背景。

2. 讨论：在我们的学习和生活中，有没有类似“第八次”的经历？我们该如何面对？

3. 鼓励学生写下自己的“第八次”经历，并与同学分享。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

“第八次”不仅仅是一个数字，它象征着坚持、勇气和希望。无论遇到多大的困难，只要我们不轻言放弃，就一定能够迎来成功的那一刻。

布置作业：

写一篇短文，题目为《我的第八次》，讲述自己一次坚持到底的经历。

五、板书设计

```

《第八次》

——布鲁斯王子的故事

失败七次 → 不放弃 → 第八次成功

坚持勇气信念

```

六、教学反思（可选）

本节课通过情境创设、小组合作、情感体验等多种方式，引导学生深入理解课文内涵，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验和实际应用能力。