一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够理解课文内容，掌握文中介绍的京剧艺术中的“亮相”和“行当”等基本概念，了解京剧在表演形式上的独特之处。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、情境体验等方式，引导学生感受京剧的艺术魅力，提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对传统戏曲文化的兴趣，增强民族自豪感，培养对传统文化的热爱与尊重。

二、教学重难点

- 重点： 理解“亮相”和“行当”的含义及其在京剧表演中的作用。

- 难点： 引导学生从文字中体会京剧的趣味性和艺术性，激发学生的想象与兴趣。

三、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、京剧片段视频、相关图片资料。

2. 学生准备：预习课文，初步了解京剧的基本知识。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段京剧选段，如《贵妃醉酒》或《穆桂英挂帅》，让学生初步感受京剧的唱腔与表演风格。提问：“你们知道这是什么艺术形式吗？它有什么特点？”引出课题《京剧趣谈》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，边读边思考：

- 文中介绍了哪些关于京剧的内容？

- 哪些地方让你觉得有趣？

2. 教师引导学生交流阅读感受，概括文章主要内容。

（三）精读探究（20分钟）

1. 聚焦“亮相”

- 阅读课文第2—4自然段，找出描写“亮相”的语句。

- 提问：“亮相”是什么意思？为什么说它是“最吸引人”的？

- 结合课文内容，引导学生想象“亮相”时的场景，体会其表现力。

2. 理解“行当”

- 阅读第5—7自然段，明确“行当”指的是什么。

- 分组讨论：不同行当的演员在表演中有何不同？

- 教师补充说明：生、旦、净、丑各代表什么样的人物形象。

3. 品味语言特色

- 找出文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者如何用生动的语言描述京剧。

- 举例分析：“那一个‘亮相’，仿佛把千军万马都定格在一瞬间。”这样的句子有何效果？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段京剧表演视频，让学生观察演员的动作、服饰、表情等，进一步感受京剧的魅力。

2. 分组讨论：你认为京剧有哪些值得我们传承的地方？如果让现代人重新演绎京剧，可以有哪些创新方式？

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：京剧作为我国的传统艺术瑰宝，不仅具有深厚的文化底蕴，也蕴含着丰富的艺术表现力。希望同学们能多关注、多了解中国传统文化，做一名有文化自信的少年。

五、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我眼中的京剧》，谈谈你对京剧的认识和感受。

2. 观看一部京剧经典剧目（如《霸王别姬》），写一份观后感。

六、板书设计

```

《京剧趣谈》教学设计

┌───────────────┐

│ 亮相：定格瞬间之美 │

│ 行当：角色分工之妙 │

└───────────────┘

京剧——中华文化瑰宝

```

七、教学反思（略）

本教学设计注重学生的情感体验与语言积累，结合多种教学手段，力求在轻松愉快的氛围中引导学生走进京剧世界，感受传统文化的独特魅力。