一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，把握作者通过“合欢树”所表达的情感与思想。

- 掌握散文的写作特点，学习作者细腻的描写手法和情感表达方式。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生独立思考和语言表达能力，提升文学鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观

- 感受母爱的伟大与深沉，体会作者对母亲的思念与愧疚之情。

- 引导学生珍惜亲情，学会感恩。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“合欢树”在文中的象征意义；体会作者对母亲的深情。

- 难点：领悟散文中“以物写情”的写作手法，体会作者复杂的情感变化。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、相关背景资料、课文录音或视频片段。

- 学生：预习课文，了解作者史铁生及其作品风格。

四、教学过程：

第一课时：整体感知与语言赏析

1. 导入新课（5分钟）

- 展示“合欢树”的图片或视频，引导学生观察并说出感受。

- 提问：“你见过合欢树吗？你觉得它有什么特别之处？”

- 引出课题，介绍作者史铁生及其创作背景。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边标出不理解的词句。

- 教师播放课文朗读音频，帮助学生掌握语调和节奏。

3. 整体感知（10分钟）

- 提问：文章主要写了什么内容？作者的情感发生了怎样的变化？

- 引导学生梳理文章结构，明确“合欢树”作为线索贯穿全文。

4. 语言赏析（15分钟）

- 分组讨论：找出文中描写“合欢树”的句子，分析其作用。

- 举例讲解：“合欢树”不仅是植物，更是情感的寄托。

- 引导学生体会作者含蓄而深刻的情感表达。

第二课时：情感体验与主题探究

1. 复习导入（5分钟）

- 回顾上节课内容，提问：合欢树象征了什么？作者为何要写它？

2. 情感体验（15分钟）

- 配乐朗读课文片段，营造情感氛围。

- 学生结合自身经历，谈谈对“亲情”、“遗憾”等主题的理解。

3. 主题探究（20分钟）

- 讨论：作者为什么说“我后悔没有好好陪母亲”？

- 引导学生思考：生活中我们是否也有类似的情感缺失？

- 拓展阅读：推荐史铁生其他作品如《我与地坛》，加深对作者情感世界的理解。

4. 总结升华（10分钟）

- 总结课文主旨：通过“合欢树”表达了对母亲的怀念与歉意。

- 引导学生写出自己对亲情的理解与感悟，进行分享交流。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我心中的那棵树》，结合自己的生活经历，表达对亲人的感情。

2. 选读史铁生的其他散文，写读书笔记。

六、教学反思：

本节课通过朗读、讨论、拓展等多种形式，引导学生走进文本，体会作者的情感世界。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们从不同角度解读文本，提升语文素养。