一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够理解课文的主要内容，掌握大象在泰国的重要地位。

- 学生能够正确朗读并背诵相关段落，提升语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习的方式，提高学生的团队协作能力和自主探究能力。

- 利用多媒体资源，如图片、视频等，增强学生对大象文化的直观感受。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生尊重动物、爱护自然的情感态度。

- 激发学生对异国文化的兴趣，拓宽国际视野。

二、教学重点难点

1. 教学重点：

- 理解大象在泰国文化中的象征意义及其重要性。

- 掌握文章中生动形象的语言描写技巧。

2. 教学难点：

- 如何引导学生从文本中提炼出深层次的文化内涵。

- 鼓励学生结合自身实际生活经验发表看法。

三、教学准备

1. 教师准备：

- 收集有关泰国大象的相关资料，包括历史背景、现状以及保护措施等内容。

- 准备好课件材料，包含文字、图片、音频等多种形式。

2. 学生准备：

- 提前预习课文内容，查找关于泰国大象的相关信息。

- 准备好笔记本和笔，以便记录课堂笔记和个人感悟。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于泰国大象表演的视频短片，吸引学生的注意力。然后提问：“你们看到了什么？这些大象给你留下了怎样的印象？”从而引出本节课的主题——《与象共舞》。

（二）整体感知

1. 让学生自由朗读课文，思考以下问题：

- 大象在文中扮演了什么样的角色？

- 文章表达了作者怎样的思想感情？

2. 全班交流讨论上述问题的答案，并总结归纳出课文的主要内容。

（三）深入研读

1. 分析重点句子

- “它们灵活地穿梭于人群之间，时而低头饮水，时而扬起鼻子向观众致意。”

让学生找出这句话中的动词，并分析其作用。

- “尽管如此，我们依然可以感受到它那颗温柔善良的心。”

引导学生体会这句话所蕴含的人文关怀精神。

2. 探讨文化背景

- 结合课前搜集到的信息，谈谈你对泰国人与大象关系的看法。

- 如果你是其中的一员，你会怎样对待这些可爱的生物？

（四）拓展延伸

组织一场小型辩论赛，主题为“现代社会是否应该继续保留传统的‘人象共舞’活动”。鼓励学生各抒己见，培养批判性思维能力。

五、布置作业

1. 写一篇读后感，题目自拟，字数不少于300字。

2. 查阅更多关于保护野生动物的文章或书籍，下节课分享给大家。

六、板书设计

《与象共舞》

1. 大象在泰国的地位

2. 生动形象的语言描写

3. 尊重动物、爱护自然

以上就是本次课程的设计方案，希望能够帮助同学们更好地理解和欣赏这篇优美的散文作品。