一、导入新课

生命是一个永恒的话题，从古至今，无数文人墨客都曾对生命进行过深刻的思考。今天，我们一起来学习一篇关于生命的散文——《永久的生命》，作者是严文井。通过这篇文章，我们将一起探讨生命的本质和意义。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，注意字词的正确读音和句子的停顿。

2. 提问：文章主要讲了什么内容？（学生回答后教师总结）

三、精读课文，深入理解

1. 分析“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。”

- 问题：这一段话中，“终于要凋谢的花朵”象征着什么？

- 学生讨论后回答，教师引导总结：这里象征的是短暂的生命，尽管个体的生命是短暂的，但它们为这个世界增添了美丽和生机。

2. 研究“生命像东流的一江春水，它有时平静，有时澎湃；它有时清澈，有时浑浊。”

- 问题：这一比喻表达了作者怎样的思想感情？

- 学生分组讨论，派代表发言，教师总结：这个比喻生动地描绘了生命的复杂性和多样性，体现了生命的顽强与不息。

3. 探讨第三段：“生命是奇妙的，它在每一个瞬间都在创造奇迹。”

- 问题：如何理解这句话？

- 教师引导学生结合生活实际谈感受，让学生认识到生命的珍贵和不可替代。

四、拓展延伸

1. 请学生分享自己对于生命的感悟或经历。

2. 教师补充一些名人关于生命的名言警句，如爱因斯坦所说：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”

五、课堂小结

通过学习这篇课文，我们不仅了解到了生命的短暂与宝贵，更明白了我们应该珍惜生命，积极面对生活中的困难与挑战。希望每位同学都能在有限的时间里活出无限的价值。

六、布置作业

1. 抄写并背诵文中你喜欢的句子；

2. 写一篇短文，题目自拟，围绕“生命”展开想象和思考。

七、板书设计

永久的生命

生命短暂而宝贵

生命丰富多彩

生命充满奇迹

八、教学反思

本节课通过多种方式激发了学生的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。但在今后的教学过程中还需进一步提高互动性，让更多的学生参与到课堂活动中来。