一、教学目标

1. 知识与技能：

- 了解王维及其创作背景。

- 掌握诗中重点字词的意义。

- 背诵并默写这首诗。

2. 过程与方法：

- 通过反复朗读，感受诗歌的节奏美和韵律美。

- 结合注释理解诗意，体会诗人的情感。

- 借助多媒体工具，增强学生的审美体验。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对中国古典诗词的兴趣。

- 培养学生热爱自然、向往宁静生活的美好情操。

二、教学重难点

重点：理解诗歌内容，感悟其中蕴含的思想感情。

难点：把握诗歌的艺术特色，提高鉴赏能力。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段优美的山水画视频，让学生在视觉上感受到秋天山林的美丽景色，然后提问：“大家觉得这样的景色怎么样？如果让你用语言来描述，你会怎么说？”接着引出本节课要学习的内容——王维的《山居秋暝》。

（二）初读感知

1. 教师范读全诗，注意读准字音、停顿，并强调押韵。

2. 学生自由朗读，尝试用自己的话说说对这首诗的理解。

3. 小组讨论交流各自的初步印象，教师巡视指导。

（三）深入探究

1. 分析题目含义

- “山居”指居住在山间；“秋”表示季节；“暝”意为傍晚时分天色渐暗。

- 综合起来看，这是一首描写秋天傍晚时分山村风光的诗篇。

2. 解读诗句

（1）空山新雨后，天气晚来秋。

- 描绘了一幅清新脱俗的画面：一场秋雨刚刚过去，空气中弥漫着湿润的气息，整个山谷显得格外寂静而凉爽。

（2）明月松间照，清泉石上流。

- 明月高悬于苍翠欲滴的松树之间，清澈见底的小溪潺潺流淌过光滑圆润的石头表面，构成了一幅动静结合、富有生机的画面。

（3）竹喧归浣女，莲动下渔舟。

- 竹林深处传来洗衣女子欢快的笑声，荷叶摇曳间可见渔夫划船归来的情景，进一步丰富了画面层次感。

（4）随意春芳歇，王孙自可留。

- 表达了作者对这种恬淡闲适生活方式的喜爱之情，同时也暗示了他愿意长期隐居于此的决心。

3. 总结全诗特点

- 写景细腻生动，情景交融；

- 语言优美典雅，富有音乐性；

- 主题思想积极向上，体现了诗人追求心灵净化的理想境界。

（四）巩固练习

1. 背诵并默写整首诗。

2. 完成课后习题，加深理解。

3. 创作一首关于秋天的小诗，模仿《山居秋暝》的形式。

（五）课堂总结

引导学生回顾本节课所学知识，鼓励他们将今天学到的内容运用到日常生活中去，培养观察自然、热爱生活的良好习惯。

四、板书设计

《山居秋暝》

王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

五、作业布置

查找更多有关王维的作品，比较它们之间的异同点，并撰写一篇读后感。