教学目标：

1. 知识与能力目标：

让学生能够正确朗读并背诵《静夜思》，理解诗歌的大意。

认识并掌握诗中的生字词，如“床”、“疑”等。

培养学生的古诗文阅读兴趣，提高他们的语言感知能力和文学鉴赏水平。

2. 过程与方法目标：

通过教师讲解、学生讨论和实践活动等多种方式，帮助学生深入理解诗歌的内容和情感。

引导学生运用已有的知识和经验去解读诗歌，培养其独立思考的能力。

利用多媒体课件展示相关图片和背景资料，增强课堂的生动性和直观性。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对中华传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

培养学生热爱生活、珍惜亲情的情感，树立积极向上的生活态度。

教学重点：

理解《静夜思》的诗意及作者表达的思想感情；学会有感情地朗诵这首诗。

教学难点：

体会诗人李白在特定情境下的内心世界，并能用自己的话描述出来。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

播放一段轻音乐，营造安静的氛围，然后提问：“同学们，在这样的夜晚，你们会想到什么？”鼓励学生自由发言。接着引入课题：“今天我们要学习一首唐代大诗人李白写的著名短诗——《静夜思》。”

二、初读感知（10分钟）

1. 教师范读全诗，注意节奏和停顿。

2. 学生跟读几遍，熟悉诗歌韵律。

3. 提问：“这首诗写了什么？表达了怎样的心情？”引导学生初步感知诗歌内容。

三、精读理解（20分钟）

1. 分析每句诗的意思：

- “床前明月光”，说明时间是晚上，地点是在室内，看到的是明亮的月光洒在地上。

- “疑是地上霜”，把月光比作霜，形象地描绘了月色的清冷。

- “举头望明月”，动作描写，表现了诗人抬头仰望天空的情景。

- “低头思故乡”，心理活动描写，揭示了诗人思念家乡的情感。

2. 讨论交流：为什么李白会在这寂静的夜晚思念起自己的故乡呢？结合李白的生平经历进行探讨。

四、品读感悟（10分钟）

再次朗读诗歌，边读边想象画面。思考：如果你是李白，你会怎样表达对故乡的思念之情？

五、拓展延伸（5分钟）

推荐其他关于思乡主题的古诗词，如王维的《九月九日忆山东兄弟》等，供有兴趣的同学课后阅读。

六、总结回顾（5分钟）

请几位同学分享本节课的学习收获。教师总结强调，《静夜思》虽然只有短短四行，却蕴含着丰富的情感和深刻的哲理，希望同学们今后多读经典之作，从中汲取智慧和力量。

作业布置：

1. 抄写《静夜思》并注音。

2. 查找有关李白的其他作品，尝试理解其含义。

3. 试着用现代汉语改写《静夜思》，保持原意不变。

板书设计：

静夜思

唐·李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

反思与改进：

根据实际教学情况调整教学策略，例如增加互动环节或者使用更丰富的教学资源来提升课堂效果。