在小学五年级语文课堂上，《诺曼底号遇难记》是一篇极具教育意义的文章。这篇课文以生动的笔触描绘了船长哈尔威在危急时刻展现出的非凡勇气与智慧，以及他所坚持的人性光辉。通过教学这一课，我们不仅能够培养学生的语言表达能力，还能让他们深刻体会到团结协作的重要性。

情感熏陶：感受人性的伟大

首先，在教学过程中，教师可以通过引导学生反复朗读课文，尤其是对船长哈尔威指挥救援行动的部分进行重点分析。例如，“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。”这句话充分体现了哈尔威船长临危不惧、舍己为人的高尚品质。教师可以组织学生讨论：“如果你是当时船上的一员，你会怎么做？为什么哈尔威船长会选择这样的方式结束自己的生命？”这样的问题有助于激发学生的情感共鸣，使他们感受到人性的伟大。

智力开发：提升思维能力

其次，为了提高学生的智力水平，教师可以在课堂上设置一些开放性的问题，鼓励学生发挥想象力和创造力。比如，“如果哈尔威船长有机会重新选择一次，他会怎么做？”这个问题没有标准答案，但可以让学生从不同角度思考问题，锻炼他们的逻辑推理能力和批判性思维。此外，还可以让学生尝试编写一个类似的故事情节，要求他们在故事中体现类似的精神内涵。

回归本色：注重实践体验

最后，为了让学习更加贴近生活实际，教师应该设计一些实践活动，帮助学生将书本知识转化为实际行动。例如，组织学生参与模拟紧急疏散演练，让他们亲身体验如何在混乱中保持冷静，并按照既定方案有序撤离。这样不仅能增强学生的安全意识，也能让他们更好地理解文中人物的行为动机。

总之，《诺曼底号遇难记》的教学不仅要关注文本本身的意义挖掘，更要注重对学生情感态度价值观的塑造，以及综合能力的全面发展。通过情智合一的教学方法，我们可以引导学生在学习过程中发现自我、完善自我，最终实现真正意义上的成长。