教学目标

1. 知识与能力：掌握文中的重点字词句，了解《醉翁亭记》的创作背景及其在文学史上的地位。

2. 过程与方法：采用诵读法、讨论法等多种方式，让学生自主探究文本内容，提高阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：感受作者寄情山水、超然物外的情怀，培养学生热爱自然、追求内心平静的生活态度。

教学重难点

- 重点：理解文中所描绘的景物特征及作者的情感表达。

- 难点：把握文章中体现出来的“乐”之层次以及其背后的深刻寓意。

教学准备

教师需提前准备好相关资料，包括但不限于课文原文、注释、译文等；同时也可以搜集一些关于欧阳修生平事迹的相关信息作为补充材料。此外，还可以利用多媒体技术制作课件，增加课堂趣味性。

教学过程

导入新课

可以先播放一段关于安徽滁州醉翁亭风景名胜区的视频短片，吸引学生注意力的同时引出课题——《醉翁亭记》。接着简单介绍作者欧阳修及其写作背景，为接下来的学习奠定基础。

初读感知

组织全班同学齐声朗读全文，在朗读过程中注意纠正发音错误，强调停顿节奏。之后请几位同学分别朗读其中几段，其他同学认真倾听并作出评价。

精读赏析

分小组讨论以下问题：

1. 文章开头是如何描写醉翁亭所在地形地貌的？

2. “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”这句话表达了怎样的思想感情？

3. 作者为什么将自己称为“醉翁”？

每组选派代表发言分享自己的观点，鼓励大家积极思考、大胆发言。

拓展延伸

联系实际生活谈谈你对文中提到的“乐”的理解。比如，在忙碌的学习生活中，我们怎样才能找到属于自己的那份宁静与快乐？

总结归纳

回顾整节课的重点内容，再次强调文章的主题思想以及学习过程中应注意的问题。最后布置作业，要求学生完成一篇读后感或者小论文，题目自拟。

通过这样一系列精心设计的教学活动，《醉翁亭记》这篇经典之作将会更加生动地呈现在学生们面前，让他们在享受文学盛宴的同时也能收获满满的知识与感悟。