《赠刘景文》教案

在语文教学中，《赠刘景文》是苏轼的一首经典诗作，展现了诗人深厚的文学造诣和真挚的情感表达。本教案旨在通过系统的教学设计，帮助学生深入理解诗歌的内容、情感及艺术特色。

教学目标

1. 知识与能力：掌握《赠刘景文》的基本内容，了解苏轼的生平及其创作风格。

2. 过程与方法：通过诵读、赏析和小组讨论，提升学生的诗歌鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受诗人对友人的深厚情谊，培养学生珍惜友谊的品质。

教学重点

- 分析诗歌的语言美和意境美。

- 探讨苏轼在诗中寄寓的情感内涵。

教学难点

- 理解苏轼在特定历史背景下的创作心境。

- 将诗歌内容与现代生活相结合，引发学生的共鸣。

教学过程

一、导入新课

通过播放一段关于苏轼生平的短片或讲述相关故事，激发学生的学习兴趣，引出《赠刘景文》这首诗。

二、初读感知

1. 听读：教师播放录音，让学生初步感受诗歌的节奏和韵律。

2. 自读：学生自由朗读，标记不理解的字词。

3. 释义：结合注释，解释诗歌中的难懂词汇。

三、精读赏析

1. 分组讨论：将学生分成小组，围绕“诗中的哪些句子最能体现友情？”展开讨论。

2. 教师引导：结合具体诗句，分析其修辞手法和表达效果，如比喻、拟人等。

四、拓展延伸

1. 比较阅读：选取其他描写友情的古诗词进行对比，加深学生对友情主题的理解。

2. 写作练习：鼓励学生模仿《赠刘景文》的形式，写一首小诗送给自己的朋友。

五、总结归纳

回顾本节课的重点内容，强调诗歌鉴赏的方法，并布置课后作业，要求学生背诵并默写《赠刘景文》。

板书设计

```

赠刘景文

苏轼

荷尽已无擎雨盖，

菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，

最是橙黄橘绿时。

```

通过以上教案的设计，希望学生能够在轻松愉快的氛围中学习《赠刘景文》，感受到中华传统文化的魅力。

---