教学目标：

1. 知识与技能：掌握《题西林壁》的基本内容和写作背景，理解诗中的哲理。

2. 过程与方法：通过朗读、分析和讨论，提升学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：体会诗人对自然美景的热爱以及对人生哲理的深刻思考。

教学重点：

- 理解诗句含义，品味诗歌意境。

- 探讨诗歌中蕴含的人生哲理。

教学难点：

- 如何引导学生从诗句中提炼出深层次的人生哲理。

教学准备：

1. 学生课前预习，了解苏轼及其创作背景。

2. 准备多媒体课件，展示庐山风景图片及《题西林壁》的原文。

教学过程：

一、导入新课

教师可以先以提问的方式引入：“同学们，你们有没有去过庐山？如果去过了，请分享一下你看到的庐山是什么样子的？”然后播放几张庐山的风景照片，激发学生的学习兴趣。

二、初读感知

让学生自由朗读《题西林壁》，并结合注释初步理解诗意。教师巡视指导，帮助解决学生在阅读过程中遇到的问题。

三、深入解读

1. 逐句解析

- “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

引导学生观察庐山的不同视角，感受其千变万化的姿态。

- “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

讨论这句话所表达的意思，联系生活实际谈谈自己的看法。

2. 小组合作探究

将全班分成几个小组，每组选择一个角度（如自然景观、人生哲理等）进行深入探讨，并派代表发言。

四、拓展延伸

1. 鼓励学生背诵这首诗，并尝试用自己的话复述诗的内容。

2. 布置作业：搜集其他描写庐山的诗词，下节课进行交流分享。

板书设计：

```

题西林壁

苏轼

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

```

教学反思：

通过本节课的学习，学生们不仅掌握了《题西林壁》的主要内容，还学会了如何从诗歌中发现生活的智慧。今后的教学中，应继续注重培养学生独立思考的能力，让他们能够在欣赏文学作品的同时获得更多的启发。

以上为原创教学设计方案，旨在通过多维度的教学活动帮助学生更好地理解和吸收古诗文的魅力。