一、教材分析

《掌声》是人教版小学三年级上册的一篇课文，通过讲述一个残疾女孩小英在同学们的鼓励下克服自卑心理，勇敢地站到讲台上讲故事的故事，展现了同学之间真挚的情感以及掌声所蕴含的力量。文章语言朴实却充满感染力，适合引导学生理解情感表达和培养关爱他人的品质。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对深层次的情感体会还有待加强。因此，在教学过程中需要借助具体的情境创设和角色体验来帮助学生更好地理解文中人物的心理变化。

三、教学目标

1. 知识与技能：学会本课生字新词，正确流利有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过分角色朗读、小组讨论等方式理解课文内容，感受掌声给小英带来的改变。

3. 情感态度价值观：懂得珍惜友谊，学会用掌声给予别人支持与鼓励。

四、教学重难点

重点：理解小英从自卑到自信的心理转变过程，并从中感悟掌声的意义。

难点：结合自身经历谈谈如何用自己的行动传递温暖。

五、教学准备

多媒体课件、相关音频资料等。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于掌声的小视频或音乐片段，让学生谈谈听到掌声时的感受。然后引出课题《掌声》，激发学生的学习兴趣。

（二）初读感知

1. 自由朗读课文，标出生字词，思考课文主要讲了什么？

2. 检查预习情况，指导书写难写的字如“掌”、“励”。

（三）精读感悟

1. 默读课文，找出描写小英前后变化的句子，说说她发生了哪些改变？

2. 小组合作探究：是什么原因让小英发生了这样的变化？掌声到底有什么魔力？

3. 分角色朗读课文，体会不同角色的心情变化。

（四）拓展延伸

1. 联系实际生活，分享自己曾经获得过或给予过怎样的掌声？

2. 创作一首关于掌声的小诗或者短文，表达自己对掌声的理解。

（五）课堂总结

回顾全文，强调掌声不仅是声音，更是一种力量，它能够激励人们克服困难，走向成功。

七、作业布置

写一篇读后感，题目自拟，不少于300字。

八、板书设计

掌声

小英→自卑←→自信

掌声的力量

以上就是《掌声》这篇课文的教学设计方案，旨在通过多角度的教学活动让学生深刻体会到掌声背后蕴含的人际关系的美好。