在小学数学教学中，单位换算与长度测量是基础且重要的内容之一。为了帮助学生更好地理解长度单位的概念及其实际应用，本文将围绕“毫米和分米的认识”这一主题，设计一堂生动有趣的教学活动。

教学目标

1. 知识与技能：使学生认识毫米和分米这两个较小的长度单位，并能初步掌握它们之间的转换关系。

2. 过程与方法：通过观察、操作及小组合作等方式，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，增强他们解决问题的信心。

教学准备

- 多媒体课件

- 尺子（带毫米刻度）

- 不同长度的小物件若干（如铅笔、橡皮擦等）

教学过程

一、导入新课

教师首先展示一些日常生活中常见的小物品，比如硬币、钥匙等，请同学们猜测这些物品的大致长度是多少厘米。然后引导大家思考：“如果需要更精确地描述这些物品的长度怎么办呢？”从而自然过渡到今天要学习的新知识——毫米和分米。

二、讲解概念

利用多媒体展示标准尺子上的刻度线，指出毫米位于厘米之下，每厘米被分成10个小格，每个小格代表1毫米。接着解释分米的概念，即10个厘米组成一个分米。通过直观演示让学生明白毫米比厘米还要短得多，而分米则是介于米和厘米之间的一个中间单位。

三、实践活动

1. 测量练习：给每位同学发一把带有毫米刻度的直尺，让他们分别测量几样事先准备好的小物件，并记录下结果。鼓励学生们互相交流自己的发现。

2. 游戏环节：组织一场小型竞赛，题目可以是“请找出最接近5毫米的物体”、“用分米表示出你的身高”等等，增加课堂趣味性的同时巩固所学知识。

3. 创作作品：让孩子们尝试用不同大小的纸片拼贴成一幅画，在过程中注意控制各个部分的比例，以此加深对长度单位的理解。

四、总结回顾

最后，请几位表现突出的学生分享他们的体会，教师则结合板书进行简短归纳，强调毫米和分米的重要性以及它们与其他长度单位之间的联系。

延伸作业

布置家庭作业时，可以让学生回家后寻找家中的一些物品，试着用毫米或分米来描述它们的尺寸，并写下感受。这样不仅能够检验当天的学习效果，也能促使孩子养成细心观察的好习惯。

通过以上精心策划的教学方案，“毫米和分米的认识”这节课应该会变得既丰富多彩又富有成效。希望每位参与其中的孩子都能从中受益匪浅！