部编版四年级语文上册《爬天都峰》优质课教学设计

在部编版四年级语文上册中，《爬天都峰》是一篇充满教育意义和生活哲理的经典课文。本文通过描写主人公与爷爷克服困难成功登顶的经历，传递了勇气、坚持和相互鼓励的重要性。为了让学生更好地理解文章内涵并从中汲取力量，特设计以下教学方案。

教学目标

1. 知识与技能：掌握文中生字词，能够流利朗读课文；学会概括主要内容，提炼中心思想。

2. 过程与方法：通过小组合作探究，体会人物心理变化；结合实际生活谈感悟。

3. 情感态度价值观：培养学生的自信心和面对挑战的勇气，树立积极向上的生活态度。

教学重难点

- 重点：引导学生抓住关键语句分析人物心理变化，感受人物形象。

- 难点：联系自身经历，深刻理解文中所蕴含的人生哲理。

教学准备

多媒体课件、相关图片资料（如黄山风光）、提前布置预习任务。

教学过程

一、导入新课

播放一段关于黄山风景的视频短片，激发学生兴趣。随后提问：“你们知道这是哪里吗？它有什么特点？”接着引入课题《爬天都峰》，让学生带着好奇心进入学习状态。

二、初读感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出生字新词，并尝试理解其含义。

2. 检查朗读情况，纠正发音错误，指导书写难写汉字。

3. 提问：“故事发生在什么地方？主要讲了一件什么事？”帮助学生梳理文章脉络。

三、精读感悟

1. 体会人物心理

小组讨论：找出文中描写主人公心理活动的句子，分析他从害怕到勇敢的心理转变过程。教师适时点拨，强调环境描写对烘托气氛的作用。

2. 角色扮演

组织学生分角色表演课文片段，加深对人物性格的理解，同时活跃课堂氛围。

3. 深入探讨

引导学生思考：“为什么最后他们能爬上天都峰？这给了你怎样的启示？”鼓励大胆发言，分享个人见解。

四、拓展延伸

结合生活实例，让学生谈谈自己遇到过的困难以及如何克服的经历。教师总结道：“每个人都会面临挑战，但只要我们像文中的主人公一样勇敢面对，就一定能战胜一切。”

五、布置作业

1. 把今天学到的内容整理成一篇读后感；

2. 观察身边的一位亲人或朋友，记录下他/她在某件事中的表现，并写下你的感想。

板书设计

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爬天都峰

主要人物：主人公、爷爷

关键词：勇气、坚持、鼓励

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通过以上教学设计，相信学生不仅能够熟练掌握课文内容，还能从中获得宝贵的精神财富，激励他们在未来的道路上勇往直前！

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希望这篇内容能满足您的需求！如果有任何调整或补充，请随时告知。