在小学语文教学中，汉语拼音是学生学习汉字的基础工具。其中，字母i、u、v作为拼音系统中的重要组成部分，对于初学者来说具有一定的难度。为了帮助学生更好地掌握这三个字母的发音和拼读规则，特制定以下教学设计方案。

一、教学目标

1. 学生能够准确地发出字母i、u、v的正确发音，并理解它们在不同语境下的运用。

2. 掌握i、u、v与其他元音或辅音组合时的拼读技巧。

3. 培养学生的听辨能力和语言表达能力，为今后的学习打下坚实基础。

二、教学重难点

重点：让学生熟练掌握字母i、u、v的基本发音及其与其他字母组合后的发音规律。

难点：解决学生在实际应用过程中容易混淆的情况。

三、教学准备

教师需提前准备好相关的多媒体课件、图片资料以及实物模型等辅助材料；同时也可以准备一些与课程内容相关的游戏道具来增加课堂趣味性。

四、教学过程

（一）导入新课

通过播放一段轻松愉快的小视频或者讲述一个小故事引入本节课的主题——认识并学会使用字母i、u、v。这样可以有效吸引孩子们的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。

（二）讲授新知

1. 字母i的教学

- 展示字母i的标准书写形式，并指导学生如何正确地书写字母。

- 示范字母i的发音方法，强调舌尖抵住上齿龈的位置以及气流通过的方式。

- 组织学生进行模仿练习，纠正不正确的发音。

2. 字母u的教学

- 同样先展示字母u的标准书写形式，并教给学生正确的书写姿势。

- 教授字母u的发音特点，注意嘴唇圆展的变化。

- 让学生分组合作完成绕口令等活动以巩固所学知识。

3. 字母v的教学

- 介绍字母v的历史背景及文化意义，增强学生的兴趣。

- 演示字母v的发音技巧，提醒学生注意声带振动的感觉。

- 设计小游戏如“找朋友”，让每位同学都参与到活动中去。

（三）巩固练习

1. 听音辨认：播放事先录制好的音频文件，请同学们根据听到的声音判断出对应的字母。

2. 小组竞赛：将全班分成几个小组，每组依次回答老师提出的问题，答对者可以获得奖励积分。

3. 实践操作：鼓励学生们尝试自己动手制作带有这些字母的小卡片，并相互交换分享自己的作品。

五、总结评价

最后，请几位表现突出的学生上台展示他们的成果，给予表扬肯定；同时也指出存在的不足之处，希望下次能够改正进步。此外，还可以布置适量的家庭作业，比如抄写今天学到的内容或者寻找生活中含有这些字母的事物等等。

六、拓展延伸

如果时间允许的话，还可以进一步探讨关于这三种字母在其他领域内的应用情况，例如音乐中的音阶符号、计算机编程里的变量命名规范等，从而拓宽学生的视野。

总之，在整个教学过程中要始终坚持以学生为中心的原则，注重调动每一个孩子的积极性和主动性，使他们在快乐中学到知识，在实践中提高能力。