在教育领域中，“三维教学目标”是一种全面的教学设计方法，旨在通过知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度来构建一个完整的教学框架。这种目标设定方式强调了学习者的全面发展，而不仅仅是知识的灌输。以下是对三维教学目标的具体阐述及其表述方式。

首先，从知识与技能的角度来看，这是传统意义上的教学目标，它关注学生对特定学科知识的理解和掌握程度。例如，在数学课堂上，教师可以设定这样的目标：“学生能够熟练运用勾股定理解决直角三角形的相关问题。”这里明确指出了学生需要达到的能力水平，即不仅要知道勾股定理的内容，还要能够在实际情境中灵活应用这一理论。

其次，过程与方法维度则更侧重于学习的过程本身以及所采用的方法论。这一部分的目标通常是开放性的，鼓励学生探索不同的解决问题的途径。比如，在物理实验课上，教师可以这样描述目标：“通过小组合作完成自由落体实验，并分析数据得出结论。”这样的表述不仅限定了最终的结果，还强调了团队协作的重要性以及科学探究的过程。

最后，情感态度与价值观维度则是对学生内在品质培养的关注点。这部分目标往往难以量化，但却至关重要。例如，在语文阅读课中，教师可能会提出这样的期望：“激发学生对于经典文学作品的兴趣，引导他们形成积极向上的生活态度。”这表明了教育不仅仅是传授知识，更重要的是塑造健全的人格和社会责任感。

综上所述，三维教学目标为现代教育提供了一个更加多元化和人性化的视角。通过合理地制定并实施这些目标，我们能够更好地满足不同层次学生的需求，促进其健康成长与发展。在具体实践中，教师需要根据实际情况灵活调整各个维度之间的比重，确保教学活动既具有针对性又富有创造性。