教学目标：

1. 了解人物传记的基本结构和写作特点。

2. 学会通过具体事例展现人物的性格特征和精神品质。

3. 提升学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

教学重点：

掌握人物传记的写作方法，能够运用生动的事例来塑造人物形象。

教学难点：

如何选取典型事例，以及如何在叙述中融入作者的情感和评价。

课时安排：1课时

一、导入新课

（5分钟）

教师可以通过提问的方式引入主题：“同学们，你们知道哪些历史名人？他们的生平事迹有哪些让你印象深刻？”然后引导学生思考：“为什么这些人物的故事能流传至今？”

接着，教师可以简单介绍人物传记的概念：“人物传记是一种记录人物生平事迹的文章类型，它不仅叙述人物的经历，还通过具体事例展示人物的性格、思想和贡献。”

二、讲解人物传记的特点

（10分钟）

1. 真实性和客观性

人物传记必须基于事实，不能虚构。但同时，作者可以适当地加入自己的情感和评价，使文章更有感染力。

2. 典型性

选择具有代表性的事件，突出人物的主要性格特征或成就。

3. 细节描写

通过细腻的描写，让读者感受到人物的真实存在感。

4. 情感共鸣

在叙述过程中，融入作者对人物的敬佩、感动等情感，引发读者的共鸣。

三、案例分析

（15分钟）

教师可以提供一个经典的人物传记片段（如林则徐虎门销烟的片段），带领学生一起阅读并讨论：

- 这段文字写了什么？

- 哪些细节让你印象深刻？

- 作者是如何表现林则徐的品格的？

通过分析，让学生明白：传记不仅仅是罗列事实，而是通过细节和情感打动人心。

四、写作练习

（15分钟）

1. 分组活动

将全班分成小组，每组选择一位熟悉的历史或身边的人物进行研究。

2. 任务分工

每个小组负责收集该人物的相关资料，并从中挑选出最具代表性的一到两个事件。

3. 撰写草稿

每组根据所选事件，尝试写一段人物传记的开头部分，注意体现真实性、典型性和情感共鸣。

五、课堂总结

（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调人物传记写作的关键在于“真实”与“动人”。鼓励学生课后继续完善自己的作品，并尝试将这种写作技巧应用到其他类型的作文中。

作业布置：

每位同学完成一篇关于自己熟悉的人物的小传记，字数不少于300字。

以上就是本次“人物传记作文教案”的全部内容，希望对提升学生的写作水平有所帮助！